| Коррекционно-развивающие технологии помощи детям с нарушением интеллекта и расстройствами аутистического спектра |
| Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра |
| Особенности сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях образовательной организации |
| Основы работы с детьми с сенсорными нарушениями |
| Основы использования прикладного анализа поведения в комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья |
| Коррекционно-развивающие технологии помощи детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата |
| Коррекционно-развивающие технологии помощи детям с задержкой психического развития |
| Технология разработки специальной индивидуальной программы развития |
| Технологии психомоторного и сенсорного развития детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Введение в профессиональную деятельность |
| Введение в профессию |
| Деонтология в специальном образовании |
| Медико-биологические основы профессиональной деятельности |
| Анатомия, физиология и патология центральной нервной системы |
| Нейрофизиология высшей нервной деятельности |
| Медицинская генетика |
| Клинические основы профессиональной деятельности |
| Невропатология |
| Психопатология |
| Теоретические основы психолого-педагогической деятельности |
| Специальная психология |
| Специальная педагогика |
| Основы психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья |
| Психолого-педагогическая диагностика |
| Технологии изучения нарушенного развития |
| Психолого-педагогическое сопровождение детей со сложными нарушениями развития |
| Психология детей с интеллектуальными нарушениями |
| Олигофренопедагогика |
| Элективные дисциплины по физической культуре и спорту |
| Общая физическая подготовка |
| Адаптивная физическая культура |
| Общеуниверситетские элективные модули психолого-педагогической направленности (в соответствии с приложением) |
| Практикум по коммуникации с детьми с ограниченными возможностями здоровья и их родителями |
| Практикум по коммуникации с детьми с ограниченными возможностями здоровья |
| Практикум по коммуникации с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Моделирование образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Ассистивные технологии в обучении дошкольников с ограниченными возможностями здоровья |
| Ассистивные технологии в обучении школьников с ограниченными возможностями здоровья |
| Общеуниверситетские элективные модули психолого-педагогической направленности (в соответствии с приложением) |
| Практикум по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в образовательных организациях |
| Служба психолого-педагогического сопровождения в образовательной организации |
| Профессиональная деятельность специалистов психолого-педагогического сопровождения |
| Методика преподавания дисциплин для детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Методика познавательного развития детей |
| Методика формирования продуктивных видов деятельности |
| Общеуниверситетские элективные модули психолого-педагогической направленности (в соответствии с приложением) |
| Практикум по подготовке к школе детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Изучение психолого-педагогической готовности ребенка с ограниченными возможностями здоровья к школе |
| Формирование психологической готовности к школе |
| Практикум по подготовке к школе детей с расстройствами аутистического спектра |
| Изучение психолого-педагогической готовности ребенка с расстройствами аутистического спектра к школе |
| Формирование психологической готовности к школе детей с расстройствами аутистического спектра |
| Общеуниверситетские элективные модули психолого-педагогической направленности (в соответствии с приложением) |
| Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Методы и приемы включения детей с ограниченными возможностями здоровья в детский коллектив |
| Реализация охранительного режима для детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном процессе инклюзивной организации |
| Инклюзивное образование детей с расстройствами аутистического спектра |
| Методы и приемы включения детей с расстройствами аутистического спектра в детский коллектив |
| Реализация охранительного режима для детей с расстройствами аутистического спектра в образовательном процессе инклюзивной организации |