| Подготовительный этап (установочная конференция) | 1. Знакомство с целями, задачами, содержанием и форматом ознакомительной педагогической практики, ее местом в образовательной программе и связью с последующими видами практик и исследовательской работой.
2. Информирование студентов о графике проведения практики, перечне школ для посещения, порядке организации выходов, распределении по группам и руководителях практики.
3. Проведение инструктажа по технике безопасности, правилам внутреннего распорядка общеобразовательных организаций, нормам профессиональной этики и коммуникативного поведения студентов при посещении уроков и мероприятий.
4. Разъяснение форм текущего контроля и требований к отчетным материалам: дневнику наблюдений, отчету, формату фиксации образцов педагогической практики, порядку проведения итогового обсуждения.
5. Выдача индивидуальных или групповых заданий, ориентировочных схем анализа урока, «Диалога с мастером» и наблюдения за образовательной средой школы.
|
| Основной этап (прохождение практики) | 1. Знакомство с образовательной организацией: участие в организованной экскурсии по школе, наблюдение за материально-техническим оснащением, организацией пространства (кабинеты, рекреации, библиотеки, спортивные и медиа-зоны), элементами визуальной информации и школьной среды.
2. Наблюдение учебных занятий: посещение уроков в разных классах и по разным предметам, фиксация целей, структуры, содержания, используемых методов и приемов, форм работы учащихся, способов организации обратной связи и поддержания дисциплины.
3. Наблюдение внеурочных форм: посещение воспитательных мероприятий, кружков, клубов, проектов или иных форм внеурочной деятельности, анализ их целей, содержания, форм организации и включенности учащихся.
4. Участие в «Диалоге с мастером»: встреча и беседа с опытными и молодыми учителями, представителями администрации; обсуждение профессиональных требований к педагогу, особенностей работы в современной школе, задач и трудностей педагогической деятельности.
5. Наблюдение образовательной среды и взаимодействия участников образовательного процесса: фиксация особенностей коммуникации между учителями и учащимися, между педагогами и администрацией, элементов школьной культуры и традиций.
6. Анализ наблюдаемой практики: первичный анализ посещенных уроков и мероприятий по предложенной схеме (цели, структура, методы, организация взаимодействия, использование средств обучения, особенности класса и т.д.), выделение удачных решений и проблемных моментов.
7. Отбор образцов педагогической практики: выделение конкретных уроков, приемов, форм организации среды, форм работы с классом или родителями, которые студент считает значимыми и перспективными для дальнейшего исследования или проектирования.
8. Выполнение индивидуального задания: подготовка аналитического описания выбранных образцов педагогической практики с обоснованием их значимости и возможной связи с будущей исследовательской или проектной работой студента.
|
| Итоговый этап (итоговая конференция) | 1. Подведение итогов практики: обсуждение со студентами результатов посещения школ, осмысленных образцов педагогической практики, особенностей организации образовательного процесса в наблюдаемых учреждениях.
2. Представление студентами результатов практики в устной форме (краткое выступление, мини-презентация) с описанием наиболее значимых наблюдений, выделенных образцов педагогической практики и их потенциального использования в исследовательской и проектной деятельности.
3. Представление и прием дневников практики и отчетов, обсуждение качества наблюдений, полноты анализа и уровня рефлексии профессионального опыта.
Перечень отчетной документации
1. Дневник практики.
2. Отчет о прохождении практики.
3. Отзыв о работе студента.
|