-знакомство с системой социально-педагогической и психолого-педагогической помощи обучающимся с ООП в г. Москве;
-исследование социально-значимых проблем в деятельности некоммерческих организаций;
-реализация на практике психолого-педагогических технологий индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся, в том числе обучающихся с ООП;
-разработка и реализация тематического аккаунта в социальной сети для лиц с ООП, проведение исследования потребностей выбранной целевой аудитории (родители, дети, педагоги, студенты);
-разработка конспекта внеурочного мероприятия для лиц с ООП и его реализация на практике;
-формирование системы общекультурных и профессиональных этических ценностей, ориентированных на формирование инклюзивной культуры;
-формирование умения использовать психолого-педагогические технологии, технологии наставничества в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации образовательных траекторий обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;
-участие в диагностических мероприятиях Московского центра качества образования (МЦКО).

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-1	Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2	Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
ОПК-3	Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-4	Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-5	Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении
ОПК-6	Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7	Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8	Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	68	68
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование этапа	Содержание этапа
Анализ образовательной среды в профильной образовательной организации	• Анализ нормативно-правовых, материально-технических, социально-педагогических и социально-психологических условий для формирования инклюзивной культуры образовательной организации; • Наблюдение за социально-активной деятельностью обучающихся (воспитанников), направленной на формирование инклюзивной культуры образовательной организации; • Изучение социально-педагогических и личностных барьеров в социализации обучающихся с ООП, составление сравнительной характеристики; • Анализ образовательной деятельности в профильной образовательной организации с позиции функционирования наставничества; • Выбор наставника от образовательной организации, наблюдение мастер-класса наставника.
Взаимодействие с участниками образовательных отношений	• Педагогическое наблюдение способов общения и взаимодействия педагога и обучающихся в образовательном процессе; • Изучение опыта организации процессов обучения, воспитания и социализации обучающихся с ООП в образовательных и иных организациях города Москвы; • Анализ актуальных дефицитов и потребностей в современных медиа ресурсах, позволяющих решать задачи обучения, воспитания, социализации лиц с ООП и формирования инклюзивной культуры общества; • Организация совместной и индивидуальной образовательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в рамках реализации образовательных программ; • Применение психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимых для индивидуализации образовательных траекторий обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.
Разработка и реализация образовательных продуктов	• Разработка и реализация тематического аккаунта в социальной сети для лиц с ООП, проведение исследования потребностей выбранной целевой аудитории (родители, дети, педагоги, студенты); • Разработка конспекта внеурочного мероприятия для лиц с ООП и его реализация на практике.
Рефлексия практической деятельности	• Проведение рефлексии практической деятельности в образовательной организации (анализа образовательной среды, просмотренных уроков, взаимодействия с обучающимися, реализации образовательных продуктов, общего впечатления о практической деятельности); • Подготовка отчетной документации и презентации (видеопрезентации) индивидуальных результатов практической деятельности.

1) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
2) Гудилина, Светлана Ивановна. Медийно-информационная грамотность [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С. И. Гудилина. – Москва : МПГУ, 2023. – Добавлено: 29.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4263-1276-0. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=447103.
3) Учебная и производственная практика в педагогических и физкультурно-спортивных вузах [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. А. Васенин, С. Ш. Цакаев, И. А. Спицына ; под общ. ред. Г. Н. Германова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.07.2023. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15116-9. - URL: https://urait.ru/book/uchebnaya-i-proizvodstvennaya-praktika-v-pedagogicheskih-i-fizkulturno-sportivnyh-vuzah-520394.
4) Гусев, Дмитрий Александрович. Педагогическая практика в загородных оздоровительных лагерях и лагерях с дневным пребыванием детей [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Д. А. Гусев, В. Н. Белов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 14.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-47546-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/387722.
5) Обучение иностранным языкам: педагогическая практика в школе, ВУЗе, на курсах [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Ю. Г. Седёлкина, М. Ю. Копыловская, Ю. В. Лавицкая [и др.] ; под ред. Ю. Г. Седёлкиной. – Санкт-Петербург : Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2021. – Добавлено: 04.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-288-06122-6. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1864721.
6) Попова, Ксения Игоревна. Траектория профессионального роста студента на этапе формирования практической готовности к профессиональной деятельности : учеб.-метод. пособие / К. И. Попова, О. П. Чозгиян ; рец. : А. В. Иванова [и др.] ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т сред. проф. образования им. К. Д. Ушинского. – Москва : МГПУ, 2023. – 51 с. : ил., табл. – Глоссарий: с. 48–49. – Библиогр.: с. 50–51. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=575224&foldername=fulltexts&filename=575224.pdf.
7) Ошкина, А. А. Специальное (дефектологическое) образование. Производственная практика (педагогическая практика) [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / А. А. Ошкина. – Тольятти : ТГУ, 2023. – Добавлено: 30.06.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8259-1321-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/379928.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

К.М.02.07(П) Психолого-педагогическая (социальная)

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности