Часть: Обязательная

Модуль: Клинические основы профессиональной деятельности

Семестр: 3

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3) Знаний:
  • особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации
  • командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих
  • основные теории мотивации и лидерства
  • стили лидерства и возможности их применения в групповой работе
Умений:
  • определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели
  • понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде
  • оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата
  • эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды
Навыков:
  • навыками организации работы в команде для достижения общих целей
  • навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
  • современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования
  • современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования целостного педагогического процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
  • теорию и практику педагогической деятельности
  • современные образовательные практики обучения, воспитания и развития обучающихся
Умений:
  • использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
  • использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью
  • использовать современные формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию научных знаний в соответствии с требованиями педагогической деятельности
  • осуществлять профессиональную рефлексию на основе научных знаний
Навыков:
  • проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
  • осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
  • Зачет (3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)
Семестры
3
Контактная работа (всего) 32 32

Лекционные занятия

10 10

Практические занятия

22 22

Самостоятельная работа

40 40
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Основные неврологические синдромы Общие представления о болезнях нервной системы. Болезни нервной системы Классификация. Этиология и патогенез заболеваний нервной системы. Особенности течения болезни и остаточные явления. Основные неврологические синдромы: синдромы двигательных и чувствительных расстройств, вегетативной нервной системы. Общемозговые симптомы и синдромы вследствие повышения внутричерепного давления, увеличения объёма мозга, затруднения оттока цереброспинальной жидкости, раздражения сосудов и оболочек мозга. Неврологические проявления внутричерепных ликвородинамических расстройств. Неврологические проявления поражения оболочек мозга. Неврологические проявления поражения подкорковых структур. Неврологические симптомы проявления поражения основания мозга. Неврологические проявления поражения спинного мозга. Неврологические проявления поражения периферической нервной системы. Врожденные заболевания с поражением нервной системы. Этиология и профилактика. Особенности невропатологии раннего детского возраста. Зависимость неврологического симптомокомплекса от времени воздействия повреждающего фактора (бластопатии, эмбриопатии, ранние и поздние фетопатии). Пороки развития головного мозга. Краткая морфологическая характеристика анэнцефалии, циклопии, гемицефалии, порэнцефалии и др Исследование неврологического статуса3041016
Болезни нервной системы Классификация нервных болезней. Хромосомные болезни, сопровождающиеся отставанием физического и нервно-психического развития. Детские церебральные параличи. Гидроцефалия. Краткие сведения о механизмах продукции, всасывания и циркуляции цереброспинальной жидкости. Этиология, патогенез, клиника, лечение. Краниостеноз. Микроцефалия – проявление различных наследственных заболеваний нервной системы, обмена веществ, хромосомных аномалий. Клинические признаки, внешний вид, неврологические и эмоционально- психические нарушения. Наследственные заболевания нервной системы. Поражение нервной системы при ревматизме и других диффузных заболеваниях соединительной ткани. Поражение нервной системы при сифилисе. Ранний и поздний нейросифилис. Диагностика и лечение нейросифилиса. Инфекционные болезни нервной системы. Менингиты: гнойные, серозные, первичные и вторичные. Значение исследования ликвора. Особенности клинического течения менингитов у детей первого года жизни. Поражения нервной системы после профилактических прививок. Паразитарные заболевания нервной системы. Расстройства мозгового кровообращения. Классификация. Начальные проявления недостаточности кровоснабжения. Острые нарушения мозгового кровообращения. Кровоснабжение спинного мозга и нарушения спинального кровообращения. Ангиоматозы у детей. Врожденные аневризмы сосудов мозга. Восстановительное обучение и коррекционная помощь. Эпилепсия и эпилептические синдромы у детей. Этиология. Роль наследственных факторов, инфекции, травмы в возникновении заболевания. Минимальная мозговая дисфункция (ММД). Причины возникновения ММД. Значение возрастного аспекта. Особенности клинических проявлений. Травмы нервной системы. Травматическая энцефалопатия. Внутричерепная родовая травма. Поражение нервной системы физическими факторами (радиационные поражения, нарушения нервной системы, обусловленные воздействием магнитного поля, поражения нервной системы при тепловом и солнечном ударах). Опухоли и опухолеподобные заболевания нервной системы. Общемозговые и локальные симптомы. Экстра- и интрамедуллярные опухоли. Экзогенные нейроинтоксикации. Общая характеристика. Отравление промышленными ядами нейротропного действия. Поражение нервной системы при алиментарных интоксикациях и пищевых токсикоинфекциях. Функциональные заболевания нервной системы. Неврастения. Истерия. Невроз навязчивых состояний. Двигательный невроз. Неврозы у детей. Лечение и профилактика неврозов. Поражение нервной системы при заболеваниях внутренних органов. Синдромы нарушения высших корковых функций: агнозии, афазии и апраксии. Синдромы очагового поражения нервной системы. Неврологические проявления поражения коры больших полушарий. Корковые расстройства движений. Корковые расстройства чувствительности. Зрительные корковые нарушения: зрительная агнозия, гемианопсия, зрительный галлюцинации, микро- и макропсия, фотопсия. Слуховые корковые нарушения: слуховые галлюцинации, слуховая агнозия. Вкусовые, обонятельные нарушения – вкусовые, обонятельные галлюцинации, агнозии (поражение лимбической системы). Корковые расстройства речи. Локальные виды афазий (афферентная, эфферентная, моторная, сенсорная, амнестическая, семантическая) или тотальная афазия. Сочетание с расстройствами чтения, счета, письма (алексией, акалькулией, аграфией). Синдромы поражения отдельных долей больших полушарий. Лобная доля. Особенности проявлений. Теменная доля. Характерная симптоматика. Поражение височной доли. Симптомы поражения височных отделов лимбической системы. Вегетативно-висцеральные нарушения. Затылочная доля. Симптомы поражения Нервная организация центра речи. Значение левого и правого полушария в организации функции речи. Речевые расстройства, связанные с органическим поражением центральной нервной системы. Речевые нарушения, связанные с функциональными изменениями центральной нервной системы. Связь формирования темпа ритма речи с подкорковыми образованиями. Корково-подкорковые взаимоотношения. Заикание. Мутизм и сурдомутизм. Речевые нарушения, связанные с дефектами строения артикуляционного аппарата (механически дислалии, ринолалия). Задержки речевого развития различного происхождения (при недоношенности, при тяжелых заболеваниях внутренних органов, педагогической запущенности и т.д.). Расстройства письменной речи. Особенности проявления дислексии и дисграфии. Взаимоотношения слуха и речи. Степени нарушения слуха. Значение остатков слуха для развития речи. Дифференциальная диагностика тугоухости и сенсорной алалии. Значение возраста для сохранения речи. Особенности устной и письменной речи слабослышащих детей. Раннее выявление слуховых расстройств как профилактики задержки речевого и психического развития 4261224

1) Гайворонский, Иван Васильевич. Анатомия центральной нервной системы и органов чувств [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. В. Гайворонский, Г. И. Ничипорук, А. И. Гайворонский. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19201-8. - URL: https://urait.ru/bcode/559991.
2) Соколова, Людмила Владимировна. Психофизиология. Развитие учения о мозге и поведении [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Соколова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08318-7. - URL: https://urait.ru/book/psihofiziologiya-razvitie-ucheniya-o-mozge-i-povedenii-538956.
3) Курдюкова, Наталья Анатольевна. Нейропсихология [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. А. Курдюкова, Т. В. Коростелева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.06.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13198-7. - URL: https://urait.ru/book/neyropsihologiya-542400.
1) Долгих, Владимир Терентьевич. Патофизиология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 т. Т. 2. Частная патофизиология / В. Т. Долгих, О. В. Корпачева, А. В. Ершов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12047-9. – ISBN 978-5-534-12046-2. - URL: https://urait.ru/book/patofiziologiya-v-2-t-tom-2-chastnaya-patofiziologiya-542754.
2) Шац, Игорь Константинович. Психиатрия, медицинская психология: психозы у детей [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. К. Шац. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08841-0. - URL: https://urait.ru/bcode/586666.
3) Бизюк, Александр Павлович. Нейропсихология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. П. Бизюк. – Москва : ИНФРА-М, 2026. – (Высшее образование – Специалитет). – Добавлено: 26.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1039182. – ISBN 978-5-16-020816-9. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2222395.
4) Ковалев, Юрий Владимирович. Психиатрия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ю. В. Ковалев, А. Р. Поздеев. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.08.2023. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14942-5. - URL: https://urait.ru/bcode/520257.
5) Микляева, Наталья Викторовна. Дизартрия у детей: клинико-патогенетическая характеристика и массаж [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. В. Микляева, А. В. Кроткова, Ю. В. Микляева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.11.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19054-0. - URL: https://urait.ru/bcode/555856.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-06-24 12:27:12