1. Закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в ходе обучения, и их использование при решении исследовательских и практических задач в области обучения, воспитания и сопровождения обучающихся с нарушениями интеллектуального развития и РАС.
2. Совершенствование профессиональных умений и навыков работы с обучающимися с нарушениями интеллектуального развития и РАС в условиях реальной практики.
3. Формирование умения планировать и организовывать самостоятельную работу по выполнению выпускной квалификационной работы, включая определение цели, задач, методов, этапов и базы исследования.
4. Формирование навыков подбора, анализа и систематизации теоретического материала по теме исследования, а также проведения эмпирической части выпускной квалификационной работы.
5. Развитие способности к самостоятельному решению практических и исследовательских задач, обработке и интерпретации полученных данных, формулированию выводов и подготовке методических рекомендаций по результатам исследования.
6. Развитие потребности в профессиональном самообразовании, самосовершенствовании и исследовательской рефлексии.

Код компетенции	Наименование компетенции
ПК-1.1	Способен планировать содержание образования, в том числе, индивидуальные и групповые занятия с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
ПК-1.2	Способен осуществлять коррекционно-развивающую работу с обучающимися, в том числе работу по восстановлению и реабилитации
ПК-1.3	Способен осуществлять мониторинг достижения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья планируемых результатов обучения, воспитания и коррекции нарушений развития
ПК-1.4	Способен определять тип образовательной программы и (или) вариант оказания помощи обучающимся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями
ПК-2.1	Способен проектировать коррекционно-развивающую образовательную среду, включая выбор методического и технического обеспечения, для реализации особых образовательных потребностей обучающихся и развития компетенций для жизни человека в обществе
ПК-2.2	Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
ПК-3.1	Способен обеспечивать методическими средствами образовательные программы с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
ПК-3.2	Способен оказывать комплексную методическую помощь педагогам, работающим с детьми, испытывающими трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации
ПК-4.1	Способен организовывать коррекционно-педагогическую деятельность в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты
ПК-4.2	Способен обеспечивать взаимодействие работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач
ПК-5.1	Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность
ПК-6.1	Способен осуществлять психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, их взаимодействия с ближайшим заинтересованным окружением
УК-1	Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач
УК-10	Способен формировать нетерпимое отношение к проявлениям экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и противодействовать им в профессиональной деятельности
УК-2	Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
УК-3	Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде
УК-4	Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)
УК-5	Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах
УК-6	Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни
УК-7	Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
УК-8	Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов
УК-9	Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
9
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	104	104
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительный	Знакомство студентов с целями, задачами, содержанием, сроками и требованиями преддипломной практики, формами отчетности и критериями оценки результатов. Уточнение совместно с руководителем выпускной квалификационной работы и наставником от учреждения темы исследования, его актуальности и практической значимости, определение базы исследования, объекта, предмета, цели, задач, методов и этапов работы. Знакомство с организацией, документацией, составом обучающихся или воспитанников, условиями проведения исследования, требованиями профессиональной этики и конфиденциальности.
Основной	Сбор и анализ теоретического материала по теме выпускной квалификационной работы, проведение наблюдения, психолого-педагогического обследования, анализа документации, диагностических и иных исследовательских процедур, предусмотренных программой исследования. Организация и проведение этапов эмпирического исследования, фиксация и первичная обработка результатов, участие в решении практических задач учреждения, связанных с темой исследования. Разработка и апробация отдельных элементов методических рекомендаций, дидактических материалов или коррекционно-педагогических решений, вытекающих из темы выпускной квалификационной работы. Наставник консультирует по вопросам организации практической части исследования, помогает согласовать график работы, контролирует соблюдение профессионально-этических требований и дает обратную связь по результатам деятельности студента. Проводят открытые занятия из расчета 1 раз в неделю.
Аналитико-обобщающий	Систематизация и анализ полученных эмпирических данных, их соотнесение с теоретическими положениями исследования, интерпретация результатов, формулирование выводов и обоснованных положений выпускной квалификационной работы. Подготовка практической части исследования, обобщение результатов апробации методик и разработка методических рекомендаций для педагогов, специалистов или родителей. Совместное с наставником обсуждение результатов исследования, уточнение выводов и оценка их практической значимости для организации.
Заключительный	Обобщение результатов преддипломной практики, оформление отчета, систематизация материалов исследования и подготовка итогового варианта методических рекомендаций по теме выпускной квалификационной работы. Получение отзыва наставника или администрации организации о работе студента в период практики. Представление результатов практики на итоговом обсуждении и использование собранных материалов при написании основных разделов выпускной квалификационной работы. Отчетные документы по практике: 1. Дневник преддипломной практики. 2. Отчет о прохождении преддипломной практики. 3. Отзыв наставника или администрации организации о работе студента в период практики. 4. Материалы, подготовленные для выпускной квалификационной работы: программа исследования, диагностический инструментарий, результаты эмпирического исследования, аналитические материалы, проект методических рекомендаций. 5. Конспекты уроков, занятий (4 штуки)

1) Методология научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. С. Мокий, А. Л. Никифоров, В. С. Мокий ; под ред. М. С. Мокия. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18527-0. - URL: https://urait.ru/bcode/560221.
2) Пижурин, Андрей Адреевич. Методы и средства научных исследований [Электронный ресурс] : учебник / А. А. Пижурин, А. А. Пижурин (мл.), В. Е. Пятков. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-018550-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=459563.
3) Дрещинский, Владимир Александрович. Методология научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Дрещинский. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16977-5. - URL: https://urait.ru/bcode/563082.
4) Шаповал, Ирина Анатольевна. Основы дефектологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. А. Шаповал. – Москва ; Вологда : Инфра-Инженерия, 2024. – Добавлено: 28.08.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9729-1721-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=452581.
5) Загвязинский, Владимир Ильич. Методология педагогического исследования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. И. Загвязинский. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07865-7. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-pedagogicheskogo-issledovaniya-598706.
6) Крулехт, Мария Вадимовна. Методология и методы психолого-педагогических исследований [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. В. Крулехт. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17733-6. - URL: https://urait.ru/bcode/585951.
7) Ушаков, Евгений Владимирович. Философия и методология науки [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. В. Ушаков. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02637-5. - URL: https://urait.ru/bcode/560145.
8) Шафажинская, Наталья Евгеньевна. Дефектология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. Е. Шафажинская, И. В. Положенцева, Г. Н. Юлина. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-019250-5. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=2100503#bib.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Б2.О.09(П) Преддипломная практика

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности