| Психология лиц с нарушениями развития |
| Психология лиц с сенсорными нарушениями |
| Психология лиц с расстройствами аутистического спектра |
| Психология лиц с нарушением интеллекта |
| Психология лиц с двигательными нарушениями |
| Психология лиц с речевыми и тяжелыми множественными нарушениями развития |
| Психология лиц с речевыми нарушениями |
| Психология лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития |
| Теоретические и практические основы клинической психологии |
| Основы патопсихологии |
| Основы нейропсихологии |
| Психологические основы госпитальной педагогики |
| Практикум по клинической психологии |
| Семейное консультирование |
| Цифровая культура и режиссура профессионального контента |
| Психологическая помощь семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья |
| Психологическое консультирование семьи |
| Консультирование подростков и взрослых с ограниченными возможностями здоровья |
| Консультирование семьи в кризисной и экстремальной ситуации |
| Технологии формирования родительской компетентности |
| Практикум по консультированию семьи |
| Медико-биологические и клинические основы профессиональной деятельности |
| Анатомия, физиология и патология центральной нервной системы |
| Нейрофизиология высшей нервной деятельности |
| Медицинская генетика |
| Педиатрия и гигиена детей и подростков |
| Анатомия, физиология и патология речи и сенсорных систем |
| Невропатология |
| Психопатология |
| Введение в профессиональную деятельность |
| Закономерности нервно-психического и речевого развития |
| Основы научно-исследовательской и проектной деятельности |
| Введение в профессию |
| Деонтология в специальном образовании |
| Практикум по альтернативной и дополнительной коммуникации |
| Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности |
| Психолого-педагогические основы воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями |
| Психология и педагогика семейного воспитания |
| Специальная психология |
| Практикум по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в образовательных организациях |
| Диагностика и коррекция развития детей, подростков и взрослых |
| Психолого-педагогическая диагностика |
| Психологическая коррекция |
| Практикум по психолого-педагогической диагностике и коррекции |
| Количественные и качественные методы в психологической практике |
| Методы психологических исследований |
| Методы математической статистики в психологии |
| Элективные дисциплины по физической культуре и спорту |
| Общая физическая подготовка |
| Адаптивная физическая культура |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Общеорганизационные аспекты управления человеческими ресурсами |
| Экономика |
| Социология |
| Правоведение |
| Информационное общество: реалии и перспективы |
| Экономическая теория |
| Социология культуры |
| Политология |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Психолого-педагогическое сопровождение лиц с особыми образовательными потребностями |
| Взаимодействие субъектов образования в решении профессиональных задач |
| Психокоррекционная и коррекционно-развивающая деятельность специалистов сопровождения |
| Информационно-просветительская и профилактическая деятельность специалистов сопровождения |
| Психология девиантного поведения |
| Профилактика девиантного поведения |
| Технологии психологической работы с девиантными подростками |
| Работа психолога на телефоне доверия |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Моделирование развивающей среды для детей раннего возраста |
| Организация пространственно-временной среды для детей раннего возраста |
| Ассистивные технологии в развитии и воспитании детей с сенсорными и речевыми нарушениями в раннем возрасте |
| Ассистивные технологии в развитии и воспитании детей с нарушениями двигательной, интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы в раннем возрасте |
| Моделирование развивающей среды для дошкольников |
| Организация пространственно-временной среды для детей дошкольного возраста |
| Ассистивные технологии в развитии и воспитании детей с сенсорными и речевыми нарушениями в дошкольном возрасте |
| Ассистивные технологии в развитии и воспитании детей с нарушениями двигательной, интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы в дошкольном возрасте |
| Элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Технологии психолого-педагогической диагностики нарушенного развития |
| Технологии определения готовности детей к обучению в школе |
| Технологии изучения развития личности |
| Технологии дифференциальной диагностики в специальной психологии |
| Профессиональное самоопределение лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью |
| Технологии трудоустройства лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью |
| Профориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью |
| Социокультурная реабилитация и адаптация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья |
| Элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Психолого-педагогическая помощь лицам с нарушением речи |
| Онтогенез речевой деятельности |
| Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с нарушением речи |
| Технологии психолого-педагогической помощи лицам с нарушением речи |
| Технологии логопедической помощи лицам с нарушением развития |
| Основы логопедии |
| Технологии логопедического обследования |
| Технологии логопедической помощи лицам с нарушением развития |