Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	8	8
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	6	6
Самостоятельная работа	64	64
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Раздел 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики развития лиц с нарушениями речи	Определение, цель и задачи психолого-педагогической диагностики развития лиц с нарушениями развития. История развития психолого-педагогической диагностики развития. Принципы психолого-педагогической диагностики; комплексного изучения, системного подхода, динамического подхода, деятельностного подхода, выявление и учет потенциальных возможностей ребенка, качественного анализа результатов, раннего диагностического изучения, единства диагностической и коррекционной помощи. Этапы психолого-педагогической диагностики нарушений развития.	32	2	0	30
Раздел 2. Методы психолого-педагогической диагностики развития лиц с нарушениями развития.	Классификация основных методов психолого-педагогической диагностики развития лиц с нарушениями развития. Характеристика основных методов психолого-педагогической диагностики развития лиц с нарушениями речи. Требования, предъявляемые к методам психолого-педагогической диагностики развития лиц с нарушениями речи.	22	0	2	20
Раздел 3. Специфика организации и проведения психолого-педагогической диагностики развития лиц с нарушениями речи на различных возрастных этапах	Особенности организации и проведения психолого-педагогической диагностики развития детей раннего возраста с нарушениями речи. Особенности организации и проведения психолого-педагогической диагностики развития детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Особенности организации и проведения психолого-педагогической диагностики развития обучающихся с нарушениями речи на уровне начального общего и основного общего образования. Дифференциальная диагностика речевых нарушений от других сходных состояний. Специфика деятельности учителя -логопеда в условиях ППк и ПМПК.	18	0	4	14

1) Колесник, Наталья Тарасовна. Нейро- и патопсихология. Патопсихологическая диагностика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. Т. Колесник, Е. А. Орлова ; под ред. Г. И. Ефремовой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-9643-2. - URL: https://urait.ru/book/neyro-i-patopsihologiya-patopsihologicheskaya-diagnostika-536992.
2) Каменская, Валентина Георгиевна. Психодиагностика ребенка [Электронный ресурс] : учебник / В. Г. Каменская, Л. В. Томанов, О. А. Драганова. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 20.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1018195. – ISBN 978-5-16-015132-8. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=420047.
3) Неврологические основы тяжелых нарушений речи [Электронный ресурс] : учебник / Е. Г. Гравицкая, Д. В. Уклонская, И. А. Филатова, Г. Р. Шашкина ; рец. : В. В. Мануйлова, Е. В. Ушакова. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.03.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2137689. – ISBN 978-5-16-019796-8. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2137689.

1) Акимова, Маргарита Константиновна. Психологическая диагностика умственного развития детей [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. - URL: https://urait.ru/book/psihologicheskaya-diagnostika-umstvennogo-razvitiya-detey-563730.
2) Орлова, Елена Александровна. Патопсихология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. А. Орлова, Р. В. Козьяков, Н. В. Рышлякова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17008-5. - URL: https://urait.ru/book/patopsihologiya-535614.
3) Фуряева, Татьяна Васильевна. Психолого-педагогическая диагностика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. В. Фуряева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09285-1. - URL: https://urait.ru/book/psihologo-pedagogicheskaya-diagnostika-540075.
4) Преодоление нарушений письменной речи [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Н. И. Селезнева, Т. Г. Калинина, А. Б. Тылевич [и др.] : под ред. Н. Н. Яковлевой. – Санкт-Петербург : Каро, 2020. – (Коррекционная педагогика). – Добавлено: 23.10.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9925-0656-3. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=610944.
5) Микляева, Наталья Викторовна. Психолингвистика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. В. Микляева. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21534-2. - URL: https://urait.ru/bcode/575482.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация