Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)	Знаний: закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели правовые нормы в сфере реализации проекта (деятельности, исследования) Умений: формулировать задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели работы прогнозировать ожидаемые результаты решения поставленных задач решать конкретные задачи проекта (деятельности, исследования), выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений качественно решать конкретные задачи проекта (исследования, деятельности) с учетом имеющихся ресурсов и ограничений публично представлять результаты решения задач проекта (деятельности, исследования) Навыков: навыками принятия решений в различных сферах деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений навыками осуществления проектной деятельности
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)	Знаний: особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих основные теории мотивации и лидерства стили лидерства и возможности их применения в групповой работе Умений: определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды Навыков: навыками организации работы в команде для достижения общих целей навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен обеспечивать образовательную деятельность методическими средствами для решения задач психолого-педагогического сопровождения (ПК-3.1)	Знаний: методы и приемы осуществления методической поддержки педагогов структуру и содержание методического обеспечения образовательных программ технологии психолого-педагогического сопровождения образовательных программ Умений: разрабатывать методическое обеспечение образовательных программ для решения задач психолого-педагогического сопровождения организовывать координацию работы педагогов по разработке учебно-методической документации оказывать информационную, консультационную и экспертную помощь педагогам в реализации психолого-педагогического сопровождения образовательных программ Навыков: разработки методического обеспечения и координации работы по разработке учебно-методической документации в образовательной организации для решения задач психолого-педагогического сопровождения

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	18	18
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	54	54
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Раздел 1. Теоретические основы артпедагогики и арттерапии	Краткий исторический обзор применения разных видов искусства в лечении и коррекции. Вгляды отечественных и зарубежных педагогов и психологов на использование искусства как средства развития детей на различных возрастных этапах, коррекции имеющихся у них нарушений. Основные понятия, цели и задачи артпедагогики и арттерапии. Связь артпедагогики и арттерапии с другими отраслями знаний. Концепция субъектно-художественного подхода к социокультурному развитию личности ребенка с ОВЗ (Медведева Е.А.). Полифункциональность искусства и различных видов художественной деятельности.	24	6	18
Раздел 2. Артпедагогические технологии в деятельности специального психолога	Принципы и методы артпедагогики. Содержание художественного развития детей на разных возрастных этапах с нормативным и нарушенным развитием. Формы организации художественной деятельности в учреждениях различных ведомств и в условиях семейного воспитания. Роль взрослого в художественном развитии детей и подростков. Артпедагогические технологии в работе с семьей. Инклюзивное дополнительное образование художественной направленности - средство социализации детей с ОВЗ и инвалидностью.	24	6	18
Раздел 3. Арттерапевтические технологии в деятельности педагога-психолога	Виды арттерапии. Арттерапевтические методики и их применение для выявления познавательных и личностных проблем с использованием средств искусства и художественной деятельности. Психокоррекционная и коррекционно-развивающая работа с детьми на различных возрастных этапах в художественно-развивающем пространстве. Арттерапевтические технологии в работе с семьей.	24	6	18

1) Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. Г. Богданова, Ж. И. Журавлева, А. С. Павлова [и др.] ; под ред. Е. А. Медведевой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.06.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06713-2. - URL: https://urait.ru/book/artpedagogika-i-artterapiya-v-specialnom-i-inklyuzivnom-obrazovanii-515317.
2) Хухлаева, Ольга Владимировна. Групповое психологическое консультирование [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. В. Хухлаева, О. Е. Хухлаев. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08434-4. - URL: https://urait.ru/bcode/557605.
3) Андронникова, Ольга Олеговна. Арт-терапия в психологическом консультировании [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. О. Андронникова. – Москва : ИНФРА-М, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.07.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2173833. – ISBN 978-5-16-020430-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2173833.

1) Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. А. Медведева, Т. Г. Богданова, Ж. И. Журавлева, А. С. Павлова [и др.] ; под ред. Е. А. Медведевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06713-2. - URL: https://urait.ru/book/artpedagogika-i-artterapiya-v-specialnom-i-inklyuzivnom-obrazovanii-539879.
2) Медведева, Елена Алексеевна. Познание мира культуры ребенком с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. А. Медведева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05560-3. - URL: https://urait.ru/book/poznanie-mira-kultury-rebenkom-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-539973.
3) Карпушкина, Наталья Викторовна. Арт-терапия. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. В. Карпушкина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2025. – Добавлено: 01.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-48343-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/443318.
4) Красный, Юрий Ешуанович. Арт – всегда терапия. Развитие детей со специальными потребностями средствами искусств [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Ю. Е. Красный. – Москва : Теревинф, 2025. – Добавлено: 18.04.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4212-0681-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2198009.
5) Копытин, Александр Иванович. Арт-терапия: теория и практика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. И. Копытин. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 07.07.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-47343-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/362306.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация