| Профессионально-личностный и карьерный рост тифлосурдопедагога |
| Сурдопсихология и тифлопсихология |
| Русский жестовый язык |
| Сурдопедагогика с историей |
| Тифлопедагогика с историей |
| Комплексное изучение детей с нарушениями сенсорных систем |
| Аудиология и слухопротезирование |
| Развитие зрительного восприятия детей с нарушениями зрения |
| Развитие осязания и мелкой моторики у детей с нарушениями зрения |
| Методика преподавания русского языка детям с сенсорными нарушениями в начальной школе |
| Методика обучения математике детей с сенсорными нарушениями в начальной школе |
| Тифлотехника и обучение грамоте по системе Брайля |
| Технические средства и информационные технологии в образовании детей с сенсорными нарушениями |
| Технологии инклюзивного образования |
| Предметно-практическое обучение детей с сенсорными нарушениями |
| Социально-трудовая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья |
| Психолого-педагогическое сопровождение кохлеарно-имплантированных детей |
| Специальные (вербальные и невербальные) средства коммуникации |
| Методика обучения изобразительному искусству и тифлографика |
| Социально-бытовая ориентировка детей с сенсорными нарушениями |
| Стандартизация специального образования и построение индивидуального образовательного маршрута |
| Основы экспериментальной и научно-исследовательской деятельности в специальной педагогике |
| Закономерности нервно-психического и речевого развития |
| Возрастная анатомия и физиология |
| Деонтологическая культура педагога специального и инклюзивного образования |
| Клинические основы генетики человека |
| Основы медицинских знаний с основами педиатрии |
| Основы нейрофизиологии, высшей нервной деятельности и высших психических функций |
| Практикум по сопровождению ребенка с ограниченными возможностями здоровья |
| Специальная психология |
| Невропатология |
| Анатомия, физиология и патология речи и сенсорных систем |
| Специальная педагогика |
| Психопатология |
| Психолингвистика |
| Элективные дисциплины по физической культуре и спорту |
| Общая физическая подготовка |
| Адаптивная физическая культура |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Общеорганизационные аспекты управления человеческими ресурсами |
| Экономика |
| Социология |
| Правоведение |
| Информационное общество: реалии и перспективы |
| Экономическая теория |
| Социология культуры |
| Политология |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Психолого-педагогическое сопровождение семейного воспитания детей с сенсорными нарушениями |
| Психолого-педагогическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с сенсорными нарушениями |
| Система ранней комплексной помощи детям с сенсорными нарушениями |
| Социально-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с сенсорными нарушениями |
| Психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья |
| Педагогическая помощь детям младенческого и раннего возраста с нарушениями развития |
| Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с сенсорными нарушениями в дошкольном образовательном учреждении |
| Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в системе образования |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями слуха |
| Формирование коммуникативной деятельности у детей с нарушениями слуха |
| Готовность к школе детей с сенсорными нарушениями |
| Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с нарушением слуха |
| Психолого-педагогическое сопровождение развития слепоглухих детей |
| Теоретические основы тифлосурдопедагогики |
| Психолого-педагогическое сопровождение семьи и ребенка с нарушением слуха и зрения в дошкольном возрасте |
| Образование и социализация слепоглухого человека |
| Элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями зрения в системе образования |
| Формирование коммуникативной деятельности у детей с нарушениями зрения |
| Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с нарушением зрения в дошкольном образовательном учреждении |
| Сопровождение семьи ребенка с нарушением зрения |
| Психолого-педагогическое сопровождение детей с сенсорными нарушениями в условиях инклюзии |
| Особенности тьюторского сопровождения детей с сенсорными нарушениями |
| Технологии социально-педагогического сопровождения детей с сенсорными нарушениями в условиях инклюзии |
| Основы психологического сопровождения ребенка с сенсорными нарушениями и его семьи в условиях инклюзии |
| Элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Обучение детей с нарушениями слуха восприятию и воспроизведению устной речи |
| Теоретические основы развития устной речи при нарушениях слуха |
| Обучение произношению глухих и слабослышащих |
| Развитие слухового восприятия |
| Коррекционно-развивающие технологии воспитания детей с сенсорными нарушениями |
| Формирование жизненной компетентности у детей с сенсорными нарушениями |
| Воспитание детей с нарушениями слуха |
| Воспитание с детей с нарушениями зрения |