| Теоретико-методологический |
| Инновационные процессы в языковом образовании |
| Методология исследования в сфере лингводидактики |
| Компаративные исследования в лингводидактике |
| Ознакомительная практика |
| Научно-исследовательская работа |
| Основы личностно развивающего иноязычного образования |
| Теория и технология развивающего обучения иностранному языку |
| Методика обучения иностранным языкам с использованием цифровых ресурсов |
| Психолингвистические основы обучения иностранным языкам |
| Средства контроля и оценивания результатов личностного развития изучающих иностранный язык |
| Научно-исследовательская работа |
| Технологическая практика |
| Дисциплины (модули) по выбору 1 (ДВ.1) |
| Цифровые технологии личностно развивающего иноязычного образования |
| Проектная технология личностно развивающего иноязычного образования |
| Технологии личностно развивающего иноязычного образования |
| Технологии достижения личностных и метапредметных образовательных результатов |
| Технологии раннего обучения иностранному языку |
| Нейротехнологии в овладении иностранным языком |
| Практикум «Лингвообразовательные ресурсы Московской электронной школы» |
| Научно-исследовательская работа |
| Педагогическая практика |
| Научно-исследовательская работа |
| Дисциплины (модули) по выбору 1 (ДВ.1) |
| Разработка индивидуальных траекторий обучения иностранному языку |
| Обучение иностранному языку в условиях инклюзивного образования |
| Дисциплины (модули) по выбору 2 (ДВ.2) |
| Стратегии эффективной иноязычной педагогической коммуникации |
| Фасилитативная функция учителя в процессе личностного развития обучающихся |