| Современные подходы к профессиональной деятельности дошкольного дефектолога |
| Система ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья |
| Современная система раннего и дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Ранняя диагностика нарушений основных линий развития у детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Психолого-педагогическая дифференциальная диагностика нарушений развития детей дошкольного возраста |
| Ранняя логопедическая помощь детям с отклонениями в развитии |
| Методика развития речи дошкольников |
| Основы экспериментальной и учебно-исследовательской деятельности студента |
| Коррекционно-педагогическая работа с детьми с сенсорными нарушениями |
| Специфика логопедической работы с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья |
| Комплексная реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата |
| Специфика психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с нарушениями интеллектуального развития |
| Комплексная реабилитация лиц с расстройствами аутистического спектра |
| Психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития |
| Художественно-эстетическое и социально-нравственное развитие детей |
| Методика физического воспитания и коррекционная ритмика |
| Подготовка к школьному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Педагогические системы специального и инклюзивного дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Методика формирования целостной картины мира |
| Мониторинг специальных условий образования детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья |
| Медико-психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях различных ведомств |
| Закономерности нервно-психического и речевого развития детей |
| Возрастная анатомия и физиология |
| Этика и культура профессионального общения специалистов сопровождения |
| Клинические основы генетики человека |
| Основы медицинских знаний с основами педиатрии |
| Технологии коррекционно-развивающей работы в цифровой образовательной среде |
| Нейрофизиология высшей нервной деятельности |
| Специальная психология |
| Научная школа Л.С. Выготского в специальном образовании |
| Невропатология |
| Анатомо-физиологические механизмы речевой функциональной системы |
| Специальная педагогика |
| Психопатология |
| Организация развивающей предметно-пространственной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Элективные дисциплины по физической культуре и спорту |
| Общая физическая подготовка |
| Адаптивная физическая культура |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Общеорганизационные аспекты управления человеческими ресурсами |
| Экономика |
| Социология |
| Правоведение |
| Информационное общество: реалии и перспективы |
| Экономическая теория |
| Социология культуры |
| Политология |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Нормативно-правовые и организационно-методические основы работы дефектолога в системе ранней помощи и дошкольном образовании |
| Нормативно-правовая база системы ранней помощи и дошкольного образования |
| Технологии разработки индивидуального образовательного маршрута детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья |
| Проектирование и реализация адаптированных основных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивное пространство образовательной организации |
| Организация деятельности дефектолога в психолого-педагогическом консилиуме и психолого-медико-педагогической комиссии |
| Супервизия и тьюторство в системе ранней помощи и дошкольном образовании |
| Преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Формирование социально-коммуникативной деятельности детей с отклонениями в развитии на различных возрастных этапах |
| Социализация детей младенческого, раннего и дошкольного возраста с различными нарушениями в развитии |
| Социальное взаимодействие детей младенческого, раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья |
| Альтернативная и дополнительная коммуникация детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Профессиональная деятельность дефектолога в системе ранней комплексной помощи |
| Стимуляция различных линий развития детей первых лет жизни |
| Стимуляция познавательно-коммуникативной активности детей младенческого и раннего возраста |
| Методика формирования ведущих видов деятельности в первые годы жизни ребенка |
| Элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Специфика коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на различных возрастных этапах |
| Коррекционно-развивающая работа с детьми младенческого возраста |
| Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего возраста |
| Коррекционно-педагогическая работа с детьми дошкольного возраста |
| Организация и формы коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на различных возрастных этапах |
| Содержательно-организационный аспект различных форм коррекционно-развивающих занятий на различных возрастных этапах |
| Планирование коррекционно-развивающей работы с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья |
| Информационные и мультимедийные технологии в психолого-педагогическом сопровождении |
| Элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Методика преподавания дисциплин для детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Методика познавательного развития детей |
| Методика формирования предметной и игровой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Методика формирования продуктивных видов деятельности |
| Традиционные и инновационные технологии в деятельности дошкольного дефектолога |
| Технологии обучения грамоте детей с нарушениями в развитии |
| Технологии формирования элементарных математических представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Технологии сенсорного и умственного развития детей с ограниченными возможностями здоровья |