| Современные подходы к профессиональной деятельности логопеда |
| Система ранней комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья |
| Логопедия (Дислалия) |
| Ранняя диагностика нарушений основных линий развития у детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Логопедия (Нарушения голоса, ринолалия) |
| Логопедия (Дизартрия) |
| Логопедия (Алалия, афазия) |
| Голосо-речевой тренинг: дыхание, голос, дикция |
| Логопедия (Темпо-ритмические нарушения речи) |
| Логопедия (Фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи) |
| Психолого-педагогическая дифференциальная диагностика нарушений речевого развития у детей различных нозологических групп |
| Системные нарушения речи у детей и их коррекция |
| Методика развития речи |
| Основы экспериментальной и учебно-исследовательской деятельности студента |
| Современные подходы и стратегии психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка с нарушениями развития |
| Логопедия (Нарушения письма и чтения) |
| Ранняя логопедическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья |
| Современные логопедические технологии альтернативной и дополнительной коммуникации детей с различными нарушениями развития |
| Теория и практика предшкольного образования детей с речевыми нарушениями |
| Специфика логопедической помощи детям с различными нарушениями в развитии |
| Комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях различных ведомств |
| Возрастная анатомия и физиология |
| Закономерности нервно-психического и речевого развития детей |
| Этика и культура профессионального общения специалистов сопровождения |
| Клинические основы генетики человека |
| Основы медицинских знаний с основами педиатрии |
| Создание цифровой обучающей среды для детей с речевыми нарушениями |
| Нейрофизиология высшей нервной деятельности |
| Педагогические системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Специальная психология |
| Невропатология |
| Анатомо-физиологические механизмы речевой функциональной системы |
| Специальная педагогика |
| Психопатология |
| Психолингвистика |
| Элективные дисциплины по физической культуре и спорту |
| Общая физическая подготовка |
| Адаптивная физическая культура |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Общеорганизационные аспекты управления человеческими ресурсами |
| Экономика |
| Социология |
| Правоведение |
| Информационное общество: реалии и перспективы |
| Экономическая теория |
| Социология культуры |
| Политология |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Социально-коммуникативное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Значение научной школы Л.С. Выготского в социализации детей с нарушениями развития |
| Социализация детей с различными нарушениями в развитии |
| Формирование навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Инклюзивное пространство образовательной организации |
| Организация специальных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях |
| Информационные и мультимедийные технологии в специальном и инклюзивном образовании |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Современные технологии логопедической работы с детьми с речевыми нарушениями |
| Современные подходы к комплексному логопедическому обследованию |
| Специфика логопедической работы с детьми с произносительными нарушениями |
| Современные логопедические технологии в коррекционной работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи |
| Организационно-методические аспекты психолого-педагогической работы в различных видах учреждений |
| Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушениями речи |
| Организация ранней комплексной помощи в условиях новых форм дошкольных образовательных организаций |
| Проектирование и реализация адаптированных основных образовательных программ |
| Элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Специфика коррекционно-логопедической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья |
| Технологии обучения грамоте детей с нарушениями речи |
| Профилактика нарушений письма и чтения у детей с нормативным и нарушенным развитием |
| Диагностика и коррекция речевых расстройств у подростков и взрослых |
| Коррекционно-педагогическая работа с детьми раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья |
| Основные направления и содержание коррекционно-развивающей работы с детьми раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья |
| Формирование ведущей и типичных видов деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на различных возрастных этапах |
| Формирование целостной картины мира у детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Специфика коррекционно-педагогической работы с детьми с различными нарушениями в развитии |
| Коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушениями слуха и зрения |
| Комплексная реабилитация лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата |
| Коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушениями интеллектуального развития |
| Ранняя коррекционно-развивающая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья |
| Ранняя стимуляция психомоторного и речевого развития детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Развитие общения детей в первые годы жизни |
| Проектирование индивидуального образовательного маршрута детей первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья |