Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, их взаимодействия с ближайшим заинтересованным окружением (ПК-6.1)	Знаний: клинико-психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ и системы образования детей с ОВЗ условия реализации программ сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов детей специфику реализации программ сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов для детей Умений: принимать участие в разработке и реализации программы сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов с учетом психолого-педагогических особенностей детей с ОВЗ анализировать эффективность системы сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов детей, при необходимости корректировать их содержание Навыков: навыками психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья, их взаимодействия с ближайшим заинтересованным окружением

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
9
Контактная работа (всего)	12	12
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	8	8
Самостоятельная работа	57	57
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Общие вопросы подготовки детей к школьному обучению	Тема 1. Теоретические основы готовности ребенка к обучению в школе. Теоретические концепции проблемы подготовки к обучению в школе. Основные проблемы в работе с детьми, поступающими в школу. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста. Понятие «готовность к школьному обучению». Показатель готовности ребенка к обучению в школе: физиологическая, психологическая, педагогическая. Структура стартовой готовности детей к обучению в школе. Тема 2. Характеристика компетентностей дошкольника к обучению в школе. Требования ФГОС ДО к итоговым результатам освоения Программы: сформированность интегративных качеств. Педагогическая компетентность дошкольников: технологическая, информационная, социально-коммуникативная. Система мониторинга достижений ребенком планируемых результатов освоения Программы. Тема 3. Преемственность дошкольного учреждения и школы в подготовке детей с нарушениями развития к обучению в школе. Нормативные документы, обеспечивающие непрерывное образование (дошкольное и начальное звено): направления, цели, задачи. Сравнительная характеристика содержания программы подготовительной к школе группы и начального образования	24	2	2	20
Изучение психолого-педагогической готовности ребенка с речевыми нарушениями к школе	Тема 4. Общие вопросы организации диагностики детей дошкольного возраста на этапе поступления в школу. Принципы и цели диагностики физиологической, психологической и педагогической готовности к школьному обучению. Виды и методическое обеспечение физиологической, психологической и педагогической готовности к школьному обучению детей с речевыми нарушениями. Тема 5. Диагностика физиологической готовности ребенка с речевыми нарушениями к школьному обучению. Содержание физиологической готовности детей к обучению в школе. Критерии физиологической готовности детей к обучению в школе: уровень физического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья. Характеристика групп здоровья детей. Тема 6. Методики выявления уровня сформированности физиологической готовности ребенка к обучению в школе. Содержание, процедура проведения, оценка и обработка результатов. Анализ показателей (критериев оценки) физиологической готовности ребенка к обучению в школе. Подбор и систематизация методик выявления уровня психологической готовности к школе. Тема 7. Диагностика педагогической и психологической готовности ребенка с речевыми нарушениями к школьному обучению. Содержание психологической готовности: развитие психических процессов, саморегуляции, готовности к учебной деятельности, моторики рук. Содержание педагогической готовности ребенка к обучению в школе. Тема 8. Методики выявления уровня сформированности психологической готовности ребенка к обучению в школе. Содержание, процедура проведения, оценка и обработка результатов. Анализ показателей (критериев оценки) психологической готовности ребенка к обучению в школе. Подбор и систематизация методик выявления уровня психологической готовности к школе. Тема 9. Методики выявления уровня сформированности физической, социальной, интеллектуальной, коммуникативной готовности ребенка к обучению в школе. Содержание, процедура проведения, оценка и обработка результатов. Анализ показателей (критериев оценки) педагогической готовности ребенка к обучению в школе. Подбор и систематизация методик выявления уровня педагогической готовности к школе	24	2	2	20
Методические вопросы психолого-педагогической подготовки ребенка с речевыми нарушениями к обучению в школе	Тема 10. Организация работы по подготовке детей к обучению в школе. Содержание, цели и задачи работы. Методы работы: беседы, тренинги, упражнения и др. Особенности организации детей и проведения видов работ: фронтальная, индивидуальная, групповая. Тема 11. Содержание и методика работы по развитию физиологической, психолого-педагогической готовности ребенка к обучению в школе. Работа с родителями в процессе подготовки детей к школе в условиях семьи. Подбор практического материала к организации и проведению работы по физиологической и психолого-педагогической подготовке к обучению в школе	21	0	4	17

1) Логопедия: методика и технологии развития речи дошкольников [Электронный ресурс] : учебник / под ред. Н. В. Микляевой. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 12.10.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-011528-3. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=370352.
2) Шашкина, Гульнара Рустэмовна. Логопедическая работа с дошкольниками [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И. А. Зимина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14591-5. - URL: https://urait.ru/book/logopedicheskaya-rabota-s-doshkolnikami-520188.
3) Шашкина, Гульнара Рустэмовна (Шашкина, Гульнара Рустэмовна (Николаевна)). Технологии преодоления темпо-ритмических нарушений у детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. Р. Шашкина ; рец. О. Г. Приходько, Е. Т. Логинова. – Москва : МГПУ, 2021. – Добавлено: 21.02.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. – ISBN 978-5-243-00707-8. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46659266.

1) Веракса, Николай Евгеньевич. Детская психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.08.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15251-7. - URL: https://urait.ru/bcode/511319.
2) Белошистая, Анна Витальевна. Обучение математике в дошкольных образовательных организациях [Электронный ресурс] : метод. пособие / А. В. Белошистая. – Москва : ИНФРА-М, 2019. – Добавлено: 07.10.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-011419-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1019529.
3) Стожарова, Марина Юрьевна. Формирование школьной зрелости дошкольников [Электронный ресурс] : монография / М. Ю. Стожарова. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 29.03.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9765-1141-5. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=136220.
4) Волков, Борис Степанович. Дошкольная психология: Психическое развитие от рождения до школы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. – Москва : Академический проект, 2020. – (Gaudeamus). – Добавлено: 24.10.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8291-2568-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/132566.
5) Зверева, Ольга Леонидовна. Воспитание детей раннего и дошкольного возраста в семье [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / О. Л. Зверева, Л. Ю. Культина. – Москва : МПГУ, 2018. – Добавлено: 08.06.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4263-0708-7. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=563683.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация