| Профессионально-личностный и карьерный рост специального педагога |
| История олигофренопедагогики |
| Психология детей с интеллектуальными нарушениями |
| Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья |
| Технологии психомоторного и сенсорного развития детей с интеллектуальными нарушениями |
| Образование детей раннего и дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями |
| Образование детей с интеллектуальными нарушениями школьного возраста |
| Методика обучения биологии детей с интеллектуальными нарушениями |
| Методика обучения географии детей с интеллектуальными нарушениями |
| Методика обучения изобразительной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями |
| Технологии обучения ручному труду детей с интеллектуальными нарушениями |
| Технологии обучения и воспитания детей с сенсорными нарушениями |
| Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими задержку психического развития |
| Методика обучения математике детей с интеллектуальными нарушениями |
| Методика обучения русскому языку детей с интеллектуальными нарушениями |
| Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата |
| Методика обучения истории детей с интеллектуальными нарушениями |
| Технологии социально-бытовой ориентировки лиц с интеллектуальными нарушениями |
| Психолого-педагогическое сопровождение взрослых с ментальной инвалидностью |
| Закономерности нервно-психического и речевого развития |
| Возрастная анатомия и физиология |
| Деонтологическая культура педагога специального и инклюзивного образования |
| Клинические основы генетики человека |
| Основы медицинских знаний с основами педиатрии |
| Основы нейрофизиологии, высшей нервной деятельности и высших психических функций |
| Специальная психология |
| Невропатология |
| Анатомия, физиология и патология речи и сенсорных систем |
| Специальная педагогика |
| Психопатология |
| Элективные дисциплины по физической культуре и спорту |
| Общая физическая подготовка |
| Адаптивная физическая культура |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Общеорганизационные аспекты управления человеческими ресурсами |
| Экономика |
| Социология |
| Правоведение |
| Информационное общество: реалии и перспективы |
| Экономическая теория |
| Социология культуры |
| Политология |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Технологии психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья |
| Психолого-педагогическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья |
| Основные направления психолого-педагогической помощи семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья |
| Технологии педагогической помощи семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья |
| Информационные технологии в специальном образовании |
| Организация информационной образовательной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья |
| Использование интерактивного оборудования для детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Дистанционное обучения детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Общеуниверситетские элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Альтернативная и дополнительная коммуникация в комплексном сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью |
| Диагностика коммуникативных умений детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью |
| Системы альтернативной и дополнительной коммуникации в комплексном сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью |
| Технологии обучения альтернативной и дополнительной коммуникации |
| Современные технологии воспитания, обучения и социализации дошкольников |
| Современные технологии физического воспитания дошкольников |
| Технологии развития речи детей раннего и дошкольного возраста |
| Игровые технологии в дошкольном образовании |
| Элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Педагогическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра |
| Особенности психофизического развития детей и подростков с расстройствами аутистического спектра |
| Специфика коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра |
| Особенности обучения школьников с расстройствами аутистического спектра |
| Обучение и воспитание детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью |
| Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей |
| Психолого-педагогическая характеристика детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью |
| Комплексная помощь детям с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью |
| Элективные модули (в соответствии с приложением) |
| Коррекционно-развивающая работа с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития |
| Психолого-педагогическое изучение ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития |
| Технология разработки специальной индивидуальной программы развития |
| Технологии формирования жизненных компетенций у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития |
| Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья |
| Современные модели инклюзивного образования |
| Инклюзивное образование детей дошкольного возраста |
| Инклюзивное образование детей школьного возраста |