Top.Mail.Ru

Как связаны сочинение историй и сюжетно-ролевая игра?

В новом номере журнала «Современное дошкольное образование» опубликована статья Анны Якшиной, младшего научного сотрудника лаборатории развития ребенка НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ, и Валентины Смирновой, выпускницы магистерской программы МГПУ «Проектирование и экспертиза дошкольного образования», воспитателя детского сада № 56 (Кострома).

Авторы статьи делятся результатами исследования, цель которого заключалась в том, чтобы установить взаимосвязь сюжетно-ролевой игры старших дошкольников с особенностями сочинения ими индивидуальных историй. «Можно предположить, что дети, создающие развернутый сюжет в своей игре, включающий разные игровые события, а также берущие на себя роли и действующие из игровых ролей, будут также при сочинении историй использовать нормативные и символические средства», — подтвердилась ли данная гипотеза? Каков уровень развития игры дошкольников? В чем основные дефициты? С какими аспектами игры связаны особенности детских историй (структурная сложность, создание художественных образов)?

На эти и другие вопросы ответит статья «Взаимосвязь сюжетно-ролевой игры и сочинения историй в дошкольном возрасте».

В следующем номере журнала читателя ждет вторая часть исследования, где Анна Якшина и Валентина Смирнова расскажут о влиянии практики сочинения историй на развитие игры.

Фото: Freepik



Все больше российских вузов разрешают использование нейросетей в учебе


22 августа 2024 г.


Ректор МГПУ Игорь Реморенко прокомментировал телеканалу НТВ разрешение использовать инструменты искусственного интеллекта при подготовке выпускных квалификационных работ

«Маршрут построен»: всероссийский конкурс от МГПУ


21 августа 2024 г.


Подать беговой маршрут на конкурс может команда из любого уголка России. Победители и призеры отправятся в Москву на награждение и тренинги от экспертов индустрии

Главные новости