Институт педагогики и психологии образования

«Методика обучения русскому языку и литературе», «Современные проблемы обучения русской грамоте», «Проблемы обучения литературному чтению».

40 лет

Учитель русского языка и литературы средней школы; магистр по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование»

43 года

- 2018 г. “Особенности инфраструктуры и образовательных ресурсов Московской электронной школы”, 24 ч. в ГАОУ ВО МГПУ;
- “Особенности подготовки в бакалавриате будущих учителей начальных классов (“Профиль “Начальное образование”, “Начальное образование , информатика” к использованию технологий МЭШ, 72 ч. в ГАОУ ВО МГПУ.
- "Применение информационных технологий и сервисов аппаратно-программного комплекса «Московская электронная школа».

1. Методика работы с крупнообъемными литературно-художественными произведениями в начальной школе (учебно-методическое пособие). — М.: МГПУ, 2015. 100 с.
2. Теория и история отечественной методики обучения грамоте и Букваристики (учебное пособие). — М.: МГПУ, 2017. 172 с.
3. Методика обучения русскому языку и литературному чтению (учебник и практикум). — Юрайт, 2020. Сер. 76. Высшее образование (1-е изд.). 468 с. (в соаторстве).

В 1978 г. закончила Смоленский государственный педагогический институт им. Карла Маркса по специальности: «Русский язык и литература».

Языковое и литературное образование младших школьников.

44.03.01 Педагогическое образование, «Начальное образование»
44.03.02 Психолого-педагогическое образование, «Начальное образование»
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), «Начальное образование, русский язык»
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), «Начальное образование, иностранный язык»
44.04.02 Психолого-педагогическое образование, «Начальное образование»
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (русский язык и литературное чтение (начальное общее образование), русский язык и литература (основное общее образование, среднее общее образование, среднее профессиональное образование)