Институт гуманитарных наук

Анализ и мониторинг управления в образовательных организациях; ИКТ-грамотность обучающихся и её формирование в системе общего образования; Интерактивные технологии в проектировании школьных музеев; Информационные технологии в профессиональной деятельности; Методика преподавания социологии; Методы проектирования образовательных систем; Методы социальных исследований в образовании; Мониторинг и статистика в образовании; Основы проектирования и технологии презентации.

В сфере науки и образования работает с 1989 года. В Московском городском педагогическом университете работает с 2017 года.

• Нагрудный знак Госкомстата России «За активное участие во Всероссийской переписи населения 2002 года».
• Медаль «За заслуги в проведении Всероссийской переписи населения».
• Медаль «В память 850‑летия Москвы».
• Почетная грамота Минтруда России и социального развития Российской Федерации.
• Ветеран труда.

Специальность: Прикладная математика, квалификация: Математик.

Трудовой стаж с 1986 года.

В 2021 году прошла повышение квалификации по программам:
- «Основы управления проектами в сфере профессионального воспитания» (24 ч.) в ФГАОУ ВО Белгородский государственный национальный исследовательский университет;
- «Музееведение» (72 ч.) в ФГАОУ ВО Национальный исследовательский Томский государственный университет;
- «Создание электронных образовательных материалов в библиотеке МЭШ» (16 ч.) в ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет;
- «Применение информационных технологий и сервисов аппаратно-программного комплекса «Московская электронная школа»» (36 ч.);
- «Новые информационные технологии в образовании (технологии 1С в цифровой трансформации экономики и социальной сферы)» (16 ч.) в ЧОУ ДПО «1С Образование»;
- «Разработка электронных курсов в СДО Moodle» (18 ч.) в ФГОБУ ВО Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации.

В 2020 году прошла повышение квалификации по программам:
- «Внедрение стандартов Worldskills в образовательный процесс педагогического вуза» (36 ч.);
- «Сопровождение самостоятельной работы обучающихся и организация интерактивных форм взаимодействия со студентами по программам высшего образования» (72 ч.);
- «Педагогический дизайн онлайн-курса» (72 ч.) в ФГБОУ ВО Российский государственный социальный университет;
- «Цифровые компетенции в профессиональной педагогической деятельности» (72 ч.) в ФГАОУ ВО Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет);
- «Новые информационные технологии в образовании (технологии 1С: перспективные решения для построения карьеры, цифровизации организаций и непрерывного обучения)» (16 ч.).

В 2019 году прошла повышение квалификации по программам:
- «Оценочный инструментарий в деятельности преподавателя вуза» (36 ч.);
- «Методика подготовки консультантов в области цифровой грамотности (цифровых кураторов)» (80 ч.);
- «Современные информационно-коммуникационные технологии в образовательной деятельности» (18 ч.).

• Работа с хронологией в преподавании истории: значение и проблематика // Преподавание истории в школе. 2023. № 3. С. 54−60. (В соавторстве: Закиров О. А., Сорокин А. А.).
• Восприятие свободных искусств в русских землях в XVI—XVII вв. // Бизнес. Образование. Право. 2023. № 2 (63). С. 419−423. (в соавторстве: Шаповал В. В.).
• Самооценка сформированности профессиональных компетенций студентами педагогических вузов // Шамовские педагогические чтения. 2022. С. 322−327. (В соавторстве: Маслова Н. Н.).
• ИТ-подготовка студентов эпохи цифрового образования // Шамовские педагогические чтения. 2022. С. 528−534.
• Социально-гуманитарное образование и модели организации социокультурной практики студентов. М.: ООО «Книгодел», 2021. 116 с. (В соавторстве: Сорокин А. А., Половникова А. В., Шаповал В. В.).
• Социокультурная практика: опрос студентов // Социально-гуманитарное образование и модели организации социокультурной практики студентов. 2021. С. 43−55.
• Социокультурная практика: анализ проведенной работы преподавателями // Социально-гуманитарное образование и модели организации социокультурной практики студентов. 2021. С. 56−60.
• Теория и практика формирования функциональной грамотности на уроках истории и обществознания // Педагогическое образование и наука. 2020. № 4. С. 155−160. (В соавторстве: Маслова Н. Н.).
• Новые информационные технологии на уроках истории: опыт использования платформы «Московская электронная школа» // Преподавание истории в школе. 2018. № 1. С. 3−8. (В соавторстве: Сорокин А. А., Сергеева О. А.).
• Актуальные проблемы развития теории и практики социальной работы в России. М.: Русайнс, 2016. 232 с. (В соавторстве: Демидова Т. Е., Кононова Т. Б., Медведева Г. П., и др.).

Профиль eLIBRARY / ORCID: 0000−0003−1685−6930

С 2005 г. занимается проблематикой оценки качества образования, прошла обучение в Германском обществе по качеству (DGQ) с присвоением квалификаций «Менеджер по качеству DGQ» и «Аудитор по качеству DGQ».
В 2011 2012 г. входила в состав организационного комитета по подготовке и проведению IV Всероссийского социологического конгресса.
Является членом Союза социологов России.
Принимает активное участие в разнообразных научных работах, реализуемых кафедрой и институтом гуманитарных наук.

Оценка качества образования. Методы социальных исследований. Информационные технологии.

39.03.01. «Социология»,«Прикладные исследования и анализ данных»
44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», «История, иностранный язык»
44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», «История, обществознание»
44.04.01 «Педагогическое образование», «Формирование функциональной грамотности в социально-гуманитарном образовании»
44.04.01 «Педагогическое образование», «Теория и методика преподавания обществознания и истории»