НИИ урбанистики и глобального образования

– Психология взаимодействия с окружающей средой. Методы и диагностика образовательной среды (в качестве ассистента);
– Психофизиологические особенности построения образовательной инфраструктуры (в качестве ассистента).

5 лет

РИНЦ SPIN-код: 3989−8498
ORCID: 0000−0002−9917−0047

1. Иванова Е.В., Барсукова Е.М., Маякова Е.В., Тер-Григорян А.Э., Блинова А.О. Школьный кампус: как старшеклассники предуниверсария и университетской школы включаются в исследование и проектирование школьного пространства // #МАГиЯвгороде: проектирование и развитие городской образовательной инфраструктуры / Под ред. Е.В. Ивановой, И.А. Виноградовой. М.: Изд-во «Экон-Информ». 2022. С. 202−213.
2. Виноградова И.А., Иванова Е.В., Блинова А.О. «Третья миссия» университета: исследование потенциала университетских кампусов во взаимодействии с городскими сообществами // Социодинамика. 2023. № 2. С. 33−49.
3. Иванова Е. В., Барсукова Е. М., Блинова А. О., Тер-Григорян А. Э. Репрезентация истории школы через сохранение артефактов учебной повседневности в процессе реновации и строительства школьных зданий // Перспективы науки и образования. 2024. № 2 (68). С. 62−79.
4. Маякова Е.В., Янгуразова А.О., Тер-Григорян А.Э. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма на объектах транспортной инфраструктуры в образовательных организациях города Москвы / В сборнике #кругомМаги: проектирование и дизайн образовательной среды / под ред. Е.В. Ивановой, А.О. Янгуразовой. М.: Изд-во «Экон-Информ». 2024. С. 151−161.

Современная образовательная среда; исследование предметно-пространственной среды образовательных организаций; школьные пространства; урбанистика