Институт психологии и комплексной реабилитации

Лаборатория социально-психологических исследований в образовании

• +7 (499) 134-50-05
• ул. Панфёрова 8, корп. 2., кабинет 310

Лаборатория является структурным подразделением института специального образования и психологии Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (далее — Университет) и курируется проректором Университета в соответствии с приказом о распределении обязанностей и делегировании полномочий.

В своей деятельности Лаборатория руководствуется Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; нормативными правовыми актами Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации, Департамента образования и науки города Москвы и иными нормативными правовыми актами; Уставом Университета, настоящим Положением и иными локальными актами Университета.

Основные цели и задачи Лаборатории:

• Развитие фундаментальных и прикладных научных исследований, направленных на формирование целостной системы психологического сопровождения образовательного процесса.
• Организация и проведение экспериментальной и инновационной деятельности, направленной на реализацию и внедрение результатов исследований в образовательные организации.
• Разработка и внедрение новых технологий в системе образования, направленных на формирование психологических компетенций участников образовательных отношений.
• Психологическое сопровождение и поддержка участников образовательного процесса.
• Организация сотрудничества с другими организациями и координация научно-практической деятельности в сфере разработки, создания, проверки и внедрения новых средств, методов и форм работы.
• Интеграция результатов научных исследований в образовательную деятельность.
• Оказание научно-методических, образовательных, информационных и иных услуг образовательным и иным организациям и гражданам по вопросам, входящим в компетенцию Лаборатории.
• Проведение фундаментальных и прикладных научных исследований с позиций междисциплинарного подхода к вопросам психологического сопровождения образовательного процесса.
• Определение тематики научных исследований в соответствии с программами научно-исследовательской деятельности Университета.
• Создание и поддержка профессионального сообщества специалистов системы образования.
• Разработка и внедрение образовательных проектов, работающих на развитие обучающихся и педагогических работников.
• Вовлечение в научно-исследовательскую деятельность педагогических работников образовательных организаций города Москвы.
• Создание и организация деятельности временных творческих научных коллективов.
• Внедрение полученных результатов в образовательный процесс.
• Проведение обучающих семинаров с целью повышение психологической компетентности участников образовательного процесса.
• Проведение научно-практических мероприятий: конференций, совещаний, круглых столов с научной и педагогической общественностью по направлениям деятельности Лаборатории.
• Осуществление информационной и образовательной деятельности по вопросам, входящим в компетенцию Лаборатории.

Функции Лаборатории:

• Лаборатория в соответствии с возложенными на него задачами осуществляет следующие функции:
• Осуществление планирования, организация и координация научной и научно-практической деятельности в соответствии с поставленными задачами.
• Предоставление отчетности о выполненных работах.
• Развитие фундаментальных и прикладных научных исследований, направленных на формирование целостной системы психологического сопровождения образовательного процесса.
• Организация и проведение экспериментальной и инновационной деятельности, направленной на реализацию и внедрение результатов исследований в образовательные организации.
• Разработка и внедрение новых технологий в системе образования, направленных на формирование психологических компетенций участников образовательных отношений.
• Психологическое сопровождение и поддержка участников образовательного процесса.