Б2.О.03(П) Педагогическая практика (с детьми с нарушениями слуха и зрения)

вооружение студентов практическими умениями и навыками, необходимыми тьютору, работающему с детьми с нарушениями слуха и зрения, совершенствование учебно-воспитательной; диагностико-аналитической; коррекционно-развивающей; социально-педагогической деятельности
• дальнейшее расширение, углубление и систематизация приобретенных общепедагогических и специальных знаний, а также закрепление профессиональных умений и навыков, приобретенных в период практики в дошкольных, школьных образовательных учреждениях для детей с нарушениями слуха и зрения и реабилитационных центрах;
• воспитание качеств социально активной личности тьютора и развитие творческих, исследовательских способностей, умения видеть, анализировать педагогическую действительность, вычленяя и формулируя педагогические проблемы, подлежащие исследованию;
• воспитание профессионально-личностных качеств тьютора.
• совершенствование теоретического уровня овладения общими и специальными знаниями и выработка у студентов умения применять эти знания в практической педагогической деятельности;
• формирование умения наблюдать, анализировать и критически осмысливать учебно-воспитательный процесс в специальных учреждениях для детей с нарушениями слуха и зрения, обобщать передовой педагогический опыт;
• формирование умения сотрудничать со специалистами службы сопровождения;
• подготовка студентов к эффективному проведению коррекционно-развивающей, учебно-воспитательной работы с детьми, имеющими нарушения слуха и зрения дошкольного, школьного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных психофизиологических особенностей и возможностей;
• организация общения и совместной деятельности с детьми, изучение их возрастных и типологических особенностей;
• формирование творческого подхода к решению учебно-воспитательных задач и интереса к научно-исследовательской работе по специальности;
• воспитание любви к профессии тьютора, стремления к совершенствованию своих педагогических способностей и профессионально значимых качеств личности будущего тьютора.

Семестр: 6

Курс: 3

 
Концентрированная

Код компетенции

Наименование компетенции
ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении
ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
ОПК-9 Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
6
Контактная работа (всего) 4 4

Консультации

 4 4

Самостоятельная работа

 104 104
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

 

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование этапаСодержание этапа
Установочная конференция1. Ознакомить студентов со спецификой практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в тьютора с детьми с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра.
2. Довести до их сведения сроки прохождения практики.
3. Распределить практикантов по организациям и руководителям практики от кафедры.
4. Довести до сведения студентов перечень необходимых документов для отчетности по производственной практике в учреждениях для детей с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра и снабдить их необходимыми формами отчетности.
5. Определить цели и задачи производственной практики в специальных учреждениях.
6. Определить сроки проведения итоговой конференции.
Прохождение практики 1. Подготовительный:
• Получение необходимых документов для прохождения практики;
• Знакомство с базой прохождения практики;
• Утверждение целей, задач и объема работ по практике;
2. Основной:
• Работа по поставленным целям;
• Проведение исследования;
• Обработка результатов, формирование отчета;
3. Итоговый:
• Сбор и оформление документации для отчета по практике на итоговой конференции;
• Подготовка презентации отчета по итогам практики.
Итоговая конференцияСобрание студентов по итогам практики, на которой прошедшие практику предоставляют отчет, состоящий из пакета документов и презентации с последующей защитой.
1) Богданова, Тамара Геннадиевна. Инклюзивное обучение лиц с сенсорными нарушениями [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. Г. Богданова, Н. М. Назарова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.06.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14619-6. - URL: https://urait.ru/book/inklyuzivnoe-obuchenie-lic-s-sensornymi-narusheniyami-497116.
 
 

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2022-07-20 15:27:13