• Изучить нормативно-правовую базу столичного образования в сфере художественно-эстетического воспитания, включая требования актуальных ФГОС и регламенты Департамента образования и науки города Москвы (ДОНМ).
• Ознакомиться со спецификой организации образовательного процесса в крупных московских многопрофильных комплексах (включая инклюзивную практику и уроки музыки в начальной и основной школе).
• Проанализировать материально-техническое оснащение современных кабинетов музыки в московских школах (наличие интерактивных панелей МЭШ, цифровых инструментов, специализированного ПО для аранжировки и создания музыки).
• Освоить инструментарий и структуру Московской электронной школы (МЭШ) как главного цифрового ресурса столичного учителя: изучить правила модерации контента, принципы работы с электронным журналом (ЭЖД) и библиотекой материалов по предмету «Музыка».
• Провести пассивное наблюдение и детальный анализ открытых уроков, мастер-классов или видеоуроков ведущих учителей музыки г. Москвы (лауреатов профессиональных конкурсов, грантополучателей МЭШ) с целью фиксации передовых педагогических технологий.

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-1	Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-5	Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении
ПК-1.1	Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии
ПК-2.1	Способен инициировать и планировать проекты в сфере образования
УК-1	Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
УК-2	Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	212	212
Всего, часов/зачетных единиц	216 / 6	216 / 6

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительный этап	• Инструктаж по технике безопасности, правилам внутреннего распорядка столичных образовательных комплексов. Выдача индивидуальных заданий. • Изучение московской специфики нормативно-правовой базы: Ознакомление с Законом об образовании, ФГОС (НОО, ООО, СОО) в части музыкально-эстетического воспитания, а также локальными требованиями Департамента образования и науки города Москвы (ДОНМ). • Освоение цифровой среды: Изучение структуры и возможностей Московской электронной школы (МЭШ), верифицированного контента по предмету «Музыка», требований к разработке сценариев уроков и электронных учебных пособий.
Основной этап	Анализ инфраструктуры столичной школы: Изучение материально-технического оснащения кабинетов музыки (наличие цифровых пианино, интерактивных панелей, аудиосистем, музыкального софта) и их соответствия современным стандартам. • Пассивное наблюдение (посещение уроков): Анализ открытых уроков и мастер-классов ведущих учителей музыки г. Москвы (в том числе лауреатов конкурса «Учитель года Москвы»). Анализ методов активизации музыкального восприятия, вокально-хоровой и проектной работы. • Изучение социокультурной интеграции: Анализ взаимодействия школы с культурными институциями столицы (в рамках проектов «Театры — детям», «Музеи. Парки. Усадьбы», филармонических программ для школьников). • Внеурочная и доп. деятельность: Изучение специфики московских школьных хоров, вокальных ансамблей и участия школ в городском фестивале детского и юношеского творчества «Эстафета искусств». • Экспертиза контента МЭШ: Критический анализ существующих тестовых заданий, атомарных контентов и приложений по музыке в библиотеке МЭШ. • Проектирование фрагмента занятия: Разработка магистрантом технологической карты или концепции интерактивного музыкального занятия (с использованием игровых, цифровых или арт-педагогических технологий), адаптированного под московского школьника. • Изучение систем оценивания: Ознакомление с критериальным оцениванием музыкально-творческой деятельности учащихся на основе шкал, принятых в современной столичной практике.
Заключительный этап	• Самоанализ и рефлексия: Оценка собственных дефицитов в области музыкально-педагогических, цифровых и коммуникативных компетенций. • Оформление отчетной документации: Систематизация аналитических справок, дневника практики. • Итоговая конференция: Презентация результатов практики, защита индивидуальных аналитических отчетов.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска

Б2.О.01(У) Ознакомительная практика

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности