Б2.В.02(П) Преддипломная практика

Совершенствование профессиональных компетенций в области педагогической и научно-исследовательской деятельности
Формирование умений:
- пользоваться библиографическими указателями по различным областям научного знания;
- осуществлять целенаправленное знакомство с научной литературой по теме исследования, анализировать, сравнивать, обобщать существенные положения рассматриваемой проблемы;
- осуществлять системный подход в изложении состояния рассматриваемой проблемы (актуальность, степень разработанности);
- изучать и обобщать опыт практической работы в образовательном учреждении;
- планировать и организовывать опытно-экспериментальную работу, анализировать и обобщать результаты данной работы;
- осуществлять целенаправленную педагогическую работу по диагностике и формированию исследуемых в ходе опытно-экспериментальной работы качеств личности обучающихся-участников эксперимент

Семестр: 8

Курс: 4

 
Концентрированная

Код компетенции

Наименование компетенции
ПК-1.1 Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
ПК-1.2 Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области
ПК-1.3 Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
8
Контактная работа (всего) 4 4

Консультации

 4 4

Самостоятельная работа

 104 104
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

 

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование этапаСодержание этапа
Подготовительный этап– Установочная конференция с руководителем практики: знакомство с целями, задачами, сроками, документацией и формами отчётности.
– Инструктаж по технике безопасности (в том числе при посещении школы).
– Получение индивидуальных заданий и разъяснение критериев оценивания.
Основной этап.1. Изучение актуальных проблем начального образования. Формулировка темы научной работы, обоснование ее актуальности, определение цели, объекта, предмета, формулировка гипотеза, постановка задач исследования, подготовка списка литературы.
2. Определение методологических основ проблемы исследования. Анализ специальной научной и психолого-педагогической литературы, педагогического опыта по теме исследования.
3. Определение критериев и показателей диагностики, исследуемых в ходе опытно-экспериментальной работы качеств личности обучающихся-испытуемых, подбор диагностических методик. Разработка методики анализа результатов исследования
4. Планирование опытно-экспериментальной работы: определение состава контрольной и экспериментальной групп, уточнение диагностических методик
5. Проведение диагностики, исследуемых в ходе опытно-экспериментальной работы качеств личности обучающихся-испытуемых. Анализ результатов диагностики на констатирующем этапе исследования.
6. Разработка методики и организация формирующего этапа опытно-экспериментальной работы. Проведение экспериментального обучения в экспериментальной группе испытуемых
7. Организация и проведение контрольных процедур диагностики на контрольном этапе опытно-экспериментальной работы. Анализ результатов диагностики на контрольном этапе исследования.
8. Проверка выполнения задач исследования. Формулировка выводов, методических рекомендаций. Определение справедливости выдвинутой гипотезы.
Заключительный этап– Оформление дневника практики в соответствии с требованиями.
– Подготовка итогового отчёта-презентации.
– Участие в итоговой конференции
1) Мазниченко, Марина Александровна. Коррекция педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08415-3. - URL: https://urait.ru/bcode/562502.
2) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
3) Кандаурова, Анна Валерьевна. Педагогическое мастерство: формирование педагогического стиля [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Кандаурова, Н. Н. Суртаева ; под ред. Н. Н. Суртаевой. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11176-7. - URL: https://urait.ru/bcode/587100.
4) Загвязинский, Владимир Ильич. Теория обучения и воспитания [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-9831-3. - URL: https://urait.ru/bcode/535700 .
5) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16232-5. - URL: https://urait.ru/bcode/586503.
6) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова [и др.] ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-585852.
7) Старикова, Людмила Дмитриевна. Введение в педагогическую деятельность [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Д. Старикова, М. Л. Вайнштейн. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07379-9. - URL: https://urait.ru/book/vvedenie-v-pedagogicheskuyu-deyatelnost-537430.
 
 

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-08-28 15:44:55