- Закрепить знания о современных технологиях обработки данных, цифровых образовательных ресурсах, образовательной аналитике и компонентах цифровой образовательной среды.
- Сформировать умение выявлять педагогическую или методическую задачу, для решения которой целесообразно применение технологий обработки данных, визуализации, анализа цифрового следа или адаптивной поддержки обучающихся.
- Сформировать умение анализировать требования к цифровому образовательному ресурсу или аналитическому компоненту с учётом целевой аудитории, образовательных результатов, условий использования и ограничений образовательной организации.
- Закрепить навыки работы с открытыми, синтетическими или обезличенными образовательными данными.
- Сформировать умение проектировать структуру данных, показатели, сценарии обработки, визуальные представления и пользовательские сценарии цифрового решения.
- Закрепить навыки разработки воспроизводимого сценария обработки данных средствами Python, электронных таблиц, SQL или иных инструментов, изученных в рамках образовательной программы.
- Сформировать опыт разработки прототипа цифрового образовательного ресурса, аналитического отчёта, дашборда, адаптивного сценария, учебного практикума или иного компонента цифровой образовательной среды.
- Сформировать умение проектировать методический сценарий применения разработанного цифрового решения в преподавании информатики, проектной деятельности, диагностике учебных затруднений или оценке образовательных достижений.
- Закрепить навыки оценки качества цифрового решения с точки зрения педагогической целесообразности, технологической корректности, безопасности, понятности и ограничений применения.
- Сформировать навыки подготовки проектной, технической и методической документации к разработанному цифровому решению.
- Сформировать готовность представлять и защищать результаты проектно-технологической деятельности, аргументировать выбор технологий, данных, методов обработки и педагогических сценариев применения.

Код компетенции	Наименование компетенции
ПК-1.2	Способен разрабатывать и применять цифровые ресурсы и компоненты цифровой образовательной среды для проектирования и реализации образовательной деятельности, оценки образовательных достижений обучающихся

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	140	140
Всего, часов/зачетных единиц	144 / 4	144 / 4

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование этапа	Содержание этапа
Организационно-подготовительный	Ознакомление с целями, задачами, сроками, формами отчётности и критериями оценивания практики. Выбор направления проектно-технологической работы. Уточнение связи темы практики с ранее изученными дисциплинами модуля: технологиями обработки данных, образовательной аналитикой, анализом цифрового следа, визуализацией данных, проектированием адаптивных образовательных решений. Определение индивидуального задания. Выбор предварительной предметной области: учебный курс по информатике, электронный практикум, цифровой образовательный ресурс, проектная деятельность, подготовка обучающихся, диагностика учебных затруднений, сопровождение образовательного маршрута.
Анализ педагогической задачи и требований к цифровому решению	Анализ образовательной или методической проблемы, которую предполагается решать средствами цифрового ресурса или аналитического компонента. Определение целевой аудитории: обучающиеся, преподаватель, методист, администратор курса, руководитель проектной деятельности. Формулирование образовательных результатов и пользовательских сценариев. Определение состава данных, показателей, цифрового следа или визуальных представлений, необходимых для решения задачи. Анализ ограничений: доступность данных, безопасность, обезличивание, методическая корректность, недопустимость автоматического принятия педагогически значимых решений.
Проектирование данных, показателей и архитектуры решения	Проектирование структуры исходных и подготовленных данных. Определение источников данных: открытые наборы, синтетические данные, обезличенные выгрузки, журналы событий, результаты учебных заданий, данные электронного курса или учебного практикума. Разработка словаря данных, паспорта набора данных, правил проверки качества. Проектирование показателей образовательной аналитики, признаков цифрового следа, структуры визуального отчёта, дашборда или адаптивного сценария. Определение инструментов реализации: Python, pandas, SQL, электронные таблицы, BI-инструменты, прототипирование интерфейсов, средства визуализации или учебная цифровая платформа.
Разработка проектно-технологического продукта	Реализация основного продукта практики. В зависимости от индивидуального задания результатом может быть: воспроизводимый сценарий обработки образовательных данных; учебный набор данных и практикум по его обработке; аналитический отчёт; прототип дашборда учителя; сценарий анализа цифрового следа; адаптивный сценарий цифрового образовательного ресурса; компонент обратной связи; прототип цифрового ресурса для преподавания информатики. Выполнение очистки, преобразования и проверки данных. Расчёт показателей. Подготовка визуальных представлений. Разработка интерфейсного прототипа или структуры цифрового ресурса. Подготовка фрагмента учебного или методического материала, объясняющего применение разработанного решения.
Проверка качества, методическое обоснование и оценка применимости	Проверка корректности работы разработанного решения. Оценка качества данных, воспроизводимости обработки, корректности показателей, понятности визуализации, безопасности и педагогической целесообразности. Подготовка методического сценария применения продукта: на учебном занятии, в электронном курсе, при сопровождении проектной деятельности, при анализе образовательных результатов или при разработке цифрового образовательного ресурса. Описание ограничений, рисков и условий применения. Проведение экспертной самооценки или пробной демонстрации решения.
Оформление отчётных материалов и защита результатов практики	Подготовка отчёта по практике. Оформление технической и методической документации: описание задачи, данных, инструментов, этапов разработки, результатов, ограничений и рекомендаций. Подготовка приложений: исходные и итоговые данные, программные скрипты, макеты, визуализации, паспорт набора данных, инструкция по запуску, методические материалы. Подготовка презентации и защита результатов практики.

1) Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 ч. Ч. 1. Образовательные технологии / Л. В. Байбородова, А. В. Золотарева, Е. Б. Кириченко [и др.] ; под общ. ред. Л. В. Байбородовой, А. П. Чернявской. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06324-0. - URL: https://urait.ru/bcode/513254.
2) Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 ч. Ч. 2. Организация деятельности / Л. В. Байбородова, А. В. Золотарева, Е. Б. Кириченко [и др.] ; под ред. Л. В. Байбородовой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06325-7. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskie-tehnologii-v-3-ch-chast-2-organizaciya-deyatelnosti-516049.
3) Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 ч. Ч. 3. Проектирование и программирование / Л. В. Байбородова, А. В. Золотарева, Е. Б. Кириченко [и др.] ; под ред. Л. В. Байбородовой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06326-4. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskie-tehnologii-v-3-ch-chast-3-proektirovanie-i-programmirovanie-516050.
4) Семенова, Елена Викторовна. Актуальные проблемы проектирования образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. В. Семенова. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 24.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1013701. – ISBN 978-5-16-014971-4. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=1964971.
5) Мазниченко, Марина Александровна. Коррекция педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08415-3. - URL: https://urait.ru/bcode/562502.
6) Ситаров, Вячеслав Алексеевич. Теория обучения. Теория и практика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Ситаров. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.01.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21588-5. - URL: https://urait.ru/bcode/582781.
7) Загвязинский, Владимир Ильич. Методология педагогического исследования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. И. Загвязинский. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07865-7. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-pedagogicheskogo-issledovaniya-598706.
8) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16232-5. - URL: https://urait.ru/bcode/586503.
9) Коротаева, Евгения Владиславовна. Образовательные технологии в педагогическом взаимодействии : учеб. для вузов / Е. В. Коротаева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10298-7. - URL: https://urait.ru/bcode/586189.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Б2.О.03(У) Технологическая (проектно-технологическая) практика

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности