-знакомство с системой социально-педагогической и психолого-педагогической помощи обучающимся с ООП в г. Москве;
-исследование социально-значимых проблем в деятельности некоммерческих организаций;
-реализация на практике психолого-педагогических технологий индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся, в том числе обучающихся с ООП;
-разработка и реализация тематического аккаунта в социальной сети для лиц с ООП, проведение исследования потребностей выбранной целевой аудитории (родители, дети, педагоги, студенты);
-разработка конспекта внеурочного мероприятия для лиц с ООП и его реализация на практике;
-формирование системы общекультурных и профессиональных этических ценностей, ориентированных на формирование инклюзивной культуры;
-формирование умения использовать психолого-педагогические технологии, технологии наставничества в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации образовательных траекторий обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;
-участие в диагностических мероприятиях Московского центра качества образования (МЦКО).

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-1	Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2	Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
ОПК-3	Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-4	Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-5	Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении
ОПК-6	Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7	Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8	Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	68	68
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование этапа	Содержание этапа
Анализ образовательной среды в профильной образовательной организации	• Анализ нормативно-правовых, материально-технических, социально-педагогических и социально-психологических условий для формирования инклюзивной культуры образовательной организации; • Наблюдение за социально-активной деятельностью обучающихся (воспитанников), направленной на формирование инклюзивной культуры образовательной организации; • Изучение социально-педагогических и личностных барьеров в социализации обучающихся с ООП, составление сравнительной характеристики; • Анализ образовательной деятельности в профильной образовательной организации с позиции функционирования наставничества; • Выбор наставника от образовательной организации, наблюдение мастер-класса наставника.
Взаимодействие с участниками образовательных отношений	• Педагогическое наблюдение способов общения и взаимодействия педагога и обучающихся в образовательном процессе; • Изучение опыта организации процессов обучения, воспитания и социализации обучающихся с ООП в образовательных и иных организациях города Москвы; • Анализ актуальных дефицитов и потребностей в современных медиа ресурсах, позволяющих решать задачи обучения, воспитания, социализации лиц с ООП и формирования инклюзивной культуры общества; • Организация совместной и индивидуальной образовательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в рамках реализации образовательных программ; • Применение психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимых для индивидуализации образовательных траекторий обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.
Разработка и реализация образовательных продуктов	• Разработка и реализация тематического аккаунта в социальной сети для лиц с ООП, проведение исследования потребностей выбранной целевой аудитории (родители, дети, педагоги, студенты); • Разработка конспекта внеурочного мероприятия для лиц с ООП и его реализация на практике.
Рефлексия практической деятельности	• Проведение рефлексии практической деятельности в образовательной организации (анализа образовательной среды, просмотренных уроков, взаимодействия с обучающимися, реализации образовательных продуктов, общего впечатления о практической деятельности); • Подготовка отчетной документации и презентации (видеопрезентации) индивидуальных результатов практической деятельности.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

К.М.02.07(П) Психолого-педагогическая (социальная)

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности