Разработать программу формирующего эксперимента (авторский курс, технологию или модель педагогического воздействия), обосновав его содержание, формы, методы и средства, а также определить систему критериев и показателей для оценки результативности.

Апробировать разработанное программно-методическое обеспечение в ходе реального учебного процесса в вузе, организовав продуктивное взаимодействие всех участников образовательных отношений (студенты, преподаватели, кураторы).

Провести итоговый контрольный срез, осуществить статистическую обработку и сопоставительный анализ эмпирических данных констатирующего и контрольного этапов, а также оформить результаты в виде второй (экспериментальной) главы магистерской диссертации.

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-7	Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений
ОПК-8	Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований
ПК-3.1	Способен разрабатывать новые подходы и методические решения в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ
УК-1	Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	212	212
Всего, часов/зачетных единиц	216 / 6	216 / 6

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительный (проектно-конструктивный) этап	Построение программы формирующего эксперимента на основе диагностических данных: концептуальное проектирование содержания, форм, методов и средств педагогического воздействия (авторский курс, технология, тренинговая модель). Разработка инновационных методических решений, направленных на трансформацию образовательной практики и преодоление выявленных затруднений. Формирование системы критериев и показателей для оценки эффективности и практической состоятельности авторской методики.
Исследовательский (деятельностно-экспериментальный) этап	Реализация формирующего этапа эксперимента в образовательной среде вуза; апробация разработанного программно-методического обеспечения в режиме реального учебного процесса. Организация продуктивного взаимодействия субъектов образовательных отношений (студентов, преподавателей, кураторов) как условия успешности экспериментальной работы. Проведение итогового контрольного среза для фиксации объективной динамики исследуемых показателей.
Заключительный (корректирующий и оценочный) этап	Систематизация и статистическая обработка эмпирических данных, полученных в ходе формирующего эксперимента. Сопоставительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов; проверка выдвинутой гипотезы с применением методов математической статистики. Написание второй (экспериментальной) главы диссертации. Апробация промежуточных итогов исследования на научной конференции (подготовка и публикация статьи или тезисов) как первого опыта вхождения в научное сообщество.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Б2.О.04(П) Научно-исследовательская работа

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности