Осуществить анализ образовательной задачи дисциплины, модуля или фрагмента образовательной программы высшей школы, требующей цифрового сопровождения, и определить педагогические, методические и технологические требования к разрабатываемому цифровому продукту.
Разработать концепцию цифрового образовательного продукта с учётом целей образовательной деятельности, планируемых результатов обучения, характеристик целевой аудитории и условий реализации в цифровой образовательной среде вуза.
Спроектировать структуру цифрового образовательного продукта, образовательный сценарий его применения, интерактивные элементы, средства обратной связи и систему оценки образовательных результатов обучающихся.
Создать прототип или завершённый цифровой образовательный продукт для высшей школы: онлайн-модуль, фрагмент цифрового курса, проектный кейс, электронный практикум, цифровой оценочный инструмент, ИИ-персону или интеллектуального цифрового ассистента.
Провести методическую экспертизу разработанного цифрового продукта, определить условия его внедрения в образовательный процесс высшей школы и подготовить рекомендации по апробации, оценке эффективности и доработке.

Код компетенции	Наименование компетенции
ПК-1.2	Способен разрабатывать и применять цифровые ресурсы и компоненты цифровой образовательной среды для проектирования и реализации образовательной деятельности, оценки образовательных достижений обучающихся
ПК-3.1	Способен разрабатывать новые подходы и методические решения в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ
ПК-7.1	Способен осуществлять организационное и научно-методическое сопровождение проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ, адаптировать и внедрять инновационные практики

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	104	104
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование этапа	Содержание этапа
Организационно-аналитический этап	Ознакомление с индивидуальным заданием практики. Анализ дисциплины, модуля или фрагмента образовательной программы высшей школы, требующего цифрового сопровождения. Определение образовательной задачи, целевой аудитории, планируемых результатов, условий реализации в цифровой образовательной среде вуза. Выявление педагогических, методических и технологических требований к цифровому продукту.
Проектировочный этап	Разработка концепции цифрового образовательного продукта. Определение типа продукта: онлайн-модуль, фрагмент цифрового курса, проектный кейс, электронный практикум, цифровой оценочный инструмент, ИИ-персона или интеллектуальный ассистент. Проектирование структуры продукта, образовательного сценария, интерактивных элементов, форм обратной связи и системы оценки результатов обучающихся.
Проектно-технологический этап	Создание прототипа или завершённого цифрового образовательного продукта. Разработка учебного контента, заданий, инструкций, интерактивных элементов, средств обратной связи, критериев оценивания и материалов для самостоятельной работы студентов. При необходимости — интеграция ИИ-персоны или интеллектуального ассистента в образовательный сценарий.
Экспертно-внедренческий и отчётный этап	Проведение методической экспертизы разработанного цифрового продукта. Оценка соответствия продукта образовательной задаче, планируемым результатам, условиям цифровой среды вуза, требованиям методической корректности и технологической реализуемости. Определение условий внедрения, апробации, оценки эффективности и доработки продукта. Оформление дневника и отчёта по практике.

1) Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. В. Вачков, Н. М. Мякишева, А. С. Обухов [и др.] ; под общ. ред. А. С. Обухова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.02.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02531-6. - URL: https://urait.ru/bcode/536107.
2) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
3) Кандаурова, Анна Валерьевна. Педагогическое мастерство: формирование педагогического стиля [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Кандаурова, Н. Н. Суртаева ; под ред. Н. Н. Суртаевой. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11176-7. - URL: https://urait.ru/bcode/587100.
4) Мазниченко, Марина Александровна. Коррекция педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08415-3. - URL: https://urait.ru/bcode/562502.
5) Педагогическая риторика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ассуирова, Н. Д. Десяева, Т. И. Зиновьева, А. С. Львова, Л. В. Хаймович ; под ред. Н. Д. Десяевой. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07378-2. - URL: https://urait.ru/bcode/583115.
6) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16232-5. - URL: https://urait.ru/bcode/586503.
7) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова [и др.] ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-585852.
8) Кашапов, Мергаляс Мергалимович. Формирование профессионального творческого мышления [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. М. Кашапов, А. С. Кашапов. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 08.07.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13290-8. - URL: https://urait.ru/bcode/588207.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

К.М.03.07(П) Технологическая (проектно-технологическая) практика

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности