Б2.О.02(П) Педагогическая практика

формирование у магистрантов практических компетенций в области организации, сопровождения и экспертной оценки исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях реальной образовательной организации
- закрепить и углубить теоретические знания о методологии организации учебно-исследовательской и проектной работы в школе;
- освоить практические навыки педагогического сопровождения проектной деятельности учащихся разных возрастных групп;
- применить технологии критериального оценивания, портфолио и внешней экспертизы в реальной образовательной практике;
- развить умения анализа, рефлексии и самоконтроля собственной профессиональной деятельности;
- подготовить материалы для выполнения выпускной квалификационной работы (опытно-экспериментальная часть).

Семестр: 4

Курс: 2

 
Концентрированная

Код компетенции

Наименование компетенции
ОПК-6 Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-8 Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований
ПК-7.1 Способен осуществлять организационное и научно-методическое сопровождение проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ, адаптировать и внедрять инновационные практики
УК-6 Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
4
Контактная работа (всего) 4 4

Консультации

 4 4

Самостоятельная работа

 176 176
Всего, часов/зачетных единиц 180 / 5 180 / 5

 

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование этапаСодержание этапа
Основной этап1. Экспертная оценка проектных и исследовательских работ
Разработка (или адаптация) критериальных моделей и экспертных карт для оценки проектов учащихся (для разных возрастных групп и типов проектов).
Проведение экспертизы не менее 10 проектных работ учащихся (процессная и итоговая экспертиза).
Формирование экспертных заключений по каждой работе с конструктивной обратной связью.
Апробация технологии внешней независимой оценки в рамках школьной практики.
Участие в работе жюри школьных конкурсов и конференций проектных работ.

2. Научно-методическая работа и рефлексия
Подготовка методических рекомендаций для учителей по организации проектной деятельности и оцениванию проектов.
Участие в заседаниях школьных методических объединений с презентацией результатов своей работы.
Ведение дневника практики с фиксацией наблюдений, затруднений и профессиональных находок.
Самоанализ и рефлексия собственной профессиональной деятельности.
Сбор эмпирических данных для магистерской диссертации (опытно-экспериментальная работа).
Подготовительный этапзнакомство с образовательной организацией – базой практики (школа, гимназия, лицей, центр дополнительного образования);
изучение нормативно-правовой базы: устав школы, локальные акты об организации проектной и исследовательской деятельности, Положение о портфолио обучающегося, Положение о школьной научно-практической конференции;
анализ опыта организации исследовательских и проектных практик в данной школе;
составление индивидуального плана работы на период практики;
подбор диагностического и оценочного инструментария для работы с учащимися;
утверждение индивидуального плана с руководителем практики и научным руководителем магистерской диссертации.
Заключительный этапсистематизация и анализ собранных материалов;
оформление отчётной документации в соответствии с требованиями;
подготовка презентации результатов практики
1) Факторович, Алла Аркадьевна. Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. А. Факторович. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.01.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09829-7. - URL: https://urait.ru/bcode/538399.
2) Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. В. Вачков, Н. М. Мякишева, А. С. Обухов [и др.] ; под общ. ред. А. С. Обухова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.02.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02531-6. - URL: https://urait.ru/bcode/536107.
3) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
4) Мазниченко, Марина Александровна. Коррекция педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08415-3. - URL: https://urait.ru/bcode/562502.
5) Педагогическая риторика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ассуирова, Н. Д. Десяева, Т. И. Зиновьева, А. С. Львова, Л. В. Хаймович ; под ред. Н. Д. Десяевой. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07378-2. - URL: https://urait.ru/bcode/583115.
6) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16232-5. - URL: https://urait.ru/bcode/586503.
7) Кандаурова, Анна Валерьевна. Педагогическое мастерство: формирование педагогического стиля [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Кандаурова, Н. Н. Суртаева ; под ред. Н. Н. Суртаевой. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11176-7. - URL: https://urait.ru/bcode/587100.
8) Бахтигулова, Людмила Борисовна. Методика воспитательной работы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Б. Бахтигулова, А. В. Гаврилов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.11.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10576-6. - URL: https://urait.ru/book/metodika-vospitatelnoy-raboty-542155.
 
 

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-08-31 14:34:31