Формирование профессионально-педагогической компетентности студентов и проведение самостоятельной научно-исследовательской работы по подготовке методической части выпускной квалификационной работы (ВКР);
Расширение профессиональных знаний, полученных ими в процессе обучения, и формирование практических навыков ведения самостоятельной научной работы;
Сбор, анализ и обобщение актуальной научной проблемы, научного материала, разработки оригинальных научных идей для подготовки выпускной квалификационной работы, получения навыков самостоятельной научно-исследовательской работы, практического участия в научно-исследовательской работе коллективов.

1. Изучение и применение на практике методологии научных исследований;
2. Приобретение навыков в постановке конкретных целей и задач научного исследования, в оценке актуальности проблемы научного исследования, определении объекта и предмета исследования;
3. Приобретение навыков обоснования научных предложений в области общего образования;
4. Приобретение уверенности в формулировке четких выводов, как по отдельным аспектам научной проблемы, так и по исследованию в целом;
5. Приобретение навыков в объективной оценке научной и практической значимости результатов выполненного исследования;
6. Приобретение опыта логичного изложения результатов исследования в письменной форме, публичной защиты результатов, оформления презентации в электронном виде;
7. Формирование профессионально значимых качеств личности будущего специалиста и его активной научной позиции;
8. Осознание студентом необходимости постоянно заниматься самообразованием, повышением своей квалификации и профессиональной культуры;
9. Развитие потребности в самообразовании и совершенствовании профессиональных знаний и умений;
10. Совершенствовать умения и навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности студента;
11. Совершенствовать личность будущего научного работника, специализирующегося по направлению образовательной программы.

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-8	Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований
ПК-1.1	Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии
ПК-1.2	Способен разрабатывать и применять цифровые ресурсы и компоненты цифровой образовательной среды для проектирования и реализации образовательной деятельности, оценки образовательных достижений обучающихся
ПК-2.3	Способен оценивать результаты реализации образовательных проектов, эффективность взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования
ПК-3.1	Способен разрабатывать новые подходы и методические решения в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ
УК-2	Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
УК-6	Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	212	212
Всего, часов/зачетных единиц	216 / 6	216 / 6

Показаны записи 1-5 из 5.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительный этап	1. Определение контрольной и экспериментальных групп экспериментального исследования; 2. Выбор экспериментальной площадки по теме исследования; 3. Выбор контрольной и экспериментальной групп для проведения эксперимента.
Разработка диагностических материалов исследования	Выбор диагностических материалов для обработки результатов экспериментального исследования.
Основной этап	1. Организация и проведение констатирующего эксперимента по теме научного исследования. - Определение уровня усвоения знаний по биологии среди учащихся, участвующих в эксперименте; - Определение уровня умственного развития среди учащихся, участвующих в эксперименте; - Выбор контрольной и экспериментальной группы для научного исследования. 2. Разработка методик экспериментального исследования. - Разработка методики экспериментального исследования; - Теоретическое обоснование необходимости использования предложенной методики в педагогической практике. 3. Организация и проведение формирующего эксперимента по теме исследования. - Проведение формирующего эксперимента; - Выборка результатов экспериментального исследования.
Аналитический этап	1. Обработка полученных экспериментальных данных: - Обработка результатов формирующего эксперимента; - Определение эффективности предложенной методики. 2. Завершение теоретического обобщения исследовательской деятельности: - Выбор и формулирование окончательного методологического аппарата научного исследования; - Завершение структурирования теоретического материала исследования; - Формулирование вывода по теоретическому анализу литературы по теме исследования. 3. Оформление эмпирического материала научного исследования: - Оформление эмпирического материала по теме экспериментального исследования; - Завершение структурирования экспериментальной главы ВКР; - Формулировка заключения научно-исследовательской работы.
Завершающий этап	1. Предварительная защита ВКР; 2. Представление текста ВКР; 3. Оформление ВКР согласно требованиям (Положение о ГИА); 4. Проверка текста ВКР на объем заимствований; 5. Подготовка презентации по теме ВКР, отработка навыков представления работы, ответов на вопросы, ведения научной дискуссии.

1) Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. В. Вачков, Н. М. Мякишева, А. С. Обухов [и др.] ; под общ. ред. А. С. Обухова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.02.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02531-6. - URL: https://urait.ru/bcode/536107.
2) Янковская, Вероника Владимировна. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Янковская. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 26.05.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/textbook_5ad4a21b16cbe9.92730779. – ISBN 978-5-16-012783-5. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=420050.
3) Суртаева, Надежда Николаевна. Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. Н. Суртаева. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10405-9. - URL: https://urait.ru/bcode/565580.
4) Мазниченко, Марина Александровна. Коррекция педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08415-3. - URL: https://urait.ru/bcode/562502.
5) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
6) Кандаурова, Анна Валерьевна. Педагогическое мастерство: формирование педагогического стиля [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Кандаурова, Н. Н. Суртаева ; под ред. Н. Н. Суртаевой. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11176-7. - URL: https://urait.ru/bcode/587100.
7) Утемов, Вячеслав Викторович. Креативная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Утемов, М. М. Зиновкина, П. М. Горев. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08258-6. - URL: https://urait.ru/bcode/586758.
8) Калугин, Владимир Евгеньевич. Организация учебной, производственных и преддипломной практик [Электронный ресурс] : метод. указания / В. Е. Калугин. – Омск : СибАДИ, 2022. – Добавлено: 28.03.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2112486.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Б2.О.05(П) Преддипломная практика

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности