1) воспитание у студентов устойчивого интереса к собственной профессиональной деятельности и мотивации на усвоение профессиональных знаний и навыков;
2) актуализация теоретических знаний студентов, полученных в процессе аудиторного обучения; применение теоретических знаний на практике, овладение навыками практической работы;
3) расширение и конкретизация знаний студентов о деятельности педагога-психолога, о передовом опыте;
4) знакомство с психологической документацией и её ведением;
5) формирование профессионально-личностных качеств педагога-психолога;
6) проведение психодиагностической работы, коррекционной, профилактической, просветительской работы с разными возрастными группами;
7) знакомство с тренинговой работой, разработка и проведение тренинга;
8) разработка плана, организация и проведение диагностического обследования;
9) разработка и проведение просветительского мероприятия.

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-1	Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2	Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
ОПК-3	Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-4	Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-5	Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении
ОПК-6	Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7	Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8	Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
ОПК-9	Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3	4	5	6
Контактная работа (всего)	8	2	2	2	2
Консультации	8	2	2	2	2
Самостоятельная работа	244	70	70	70	34
Всего, часов/зачетных единиц	252 / 7	72 / 2	72 / 2	72 / 2	36 / 1

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительный этап	• Организация установочной конференции обучающихся и преподавателей кафедры; • Проведение инструктажа по технике безопасности, охране труда и правилам внутреннего распорядка для стационарной практики; • Знакомство с программой практики. • Знакомство с требованиями и основными документами отчетности по практике. • Выбор и закрепление места практики с учетом оформления договора между университетом и организацией (Приказом по университету). • Уточнение и закрепление задания на практику.
Адаптационный этап	• Знакомство с организацией, выступающей базой практики, педагогом-психологом и контингентом организации и его спецификой; документацией, графиком работы. • Изучение календарно-тематического плана работы, должностных инструкций, графика работы и других нормативных документов, регламентирующих деятельность педагога-психолога и согласование программы практики с планом работы. • Ознакомление с методическим фондом кабинета педагога-психолога. • Совместно с психологом определение группы лиц, с которыми планируется осуществление психодиагностической и иных видов деятельности. • Посетить вместе с педагогом-психологом подразделения учреждения с целью наблюдения за деятельностью педагога-психолога, педагогов и особенностями контингента.
Основной этап	• Работа по индивидуальному плану на период прохождения практики
Заключительный этап	• Оформление отчетной документации. • Подведение итогов на отчетной конференции.

1) Стребелева, Елена Антоновна. Психолого-педагогическая поддержка семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : учебник / Е. А. Стребелева, Г. А. Мишина. – Москва : Инфра-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1023280. – Проверено: 25.09.2026. – ISBN 978-5-16-018799-0. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2143936.
2) Кашлев, Сергей Семенович. Педагогика: теория и практика педагогического процесса [Электронный ресурс] : учебник / С. С. Кашлев. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 31.03.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1514399. – ISBN 978-5-16-017016-9. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1514399#bib.
3) Психодиагностика. Теория и практика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. К. Акимова, Е. И. Горбачева, В. Г. Зархин [и др.]. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16295-0. - URL: https://urait.ru/book/psihodiagnostika-teoriya-i-praktika-568506.
4) Носачев, Геннадий Николаевич. Психология и психопатология познавательной деятельности (основные симптомы и синдромы) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. Н. Носачев, И. Г. Носачев. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-00091-609-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1233654.
5) Бакаева, Ирина Александровна. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в цифровой образовательной среде [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. А. Бакаева, И. В. Гордикова, Л. В. Косикова. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : Юж. федер. ун-т, 2022. – Добавлено: 10.06.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9275-4107-2. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=698662.
6) Столярова, Вероника Александровна. Психология функциональных состояний [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. А. Столярова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2025. – Добавлено: 02.07.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9704-1. - URL: https://e.lanbook.com/book/455753.
7) Шулекина, Юлия Александровна. Технология разработки диагностической методики оценки возможностей чтения учебника у учащихся с речевыми нарушениями : учеб.-метод. пособие / Ю. А. Шулекина ; рец. : Е. С. Романичева [и др.] ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т спец. образования и психологии, Каф. логопедии. – Москва : МГПУ, 2024. – 79 с. : ил., табл. – Библиогр.: с. 75–76. – Прил.: с. 77–79. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=597402&foldername=fulltexts&filename=597402.pdf.
8) Левченко, Ирина Юрьевна. Актуальные вопросы диагностики развития детей раннего и дошкольного возраста : учеб.-метод. пособие / И. Ю. Левченко, Т. В. Скребец ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т спец. образования и психологии, Лаб. инклюзив. образования. – Москва : МГПУ, 2024. – 143 с. : ил., табл. – Изд-во указано на обороте тит. л. – Библиогр.: с. 142–143. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=611158&foldername=fulltexts&filename=611158.pdf.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Б2.О.03(У) Учебная психолого-педагогическая практика

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности