Б2.О.02.01(У) Учебная (предметная) практика

Погружение обучающихся в языковую среду: формирование базовых лексико-грамматических и произносительных навыков, необходимых для иноязычной устной и письменной коммуникации в ситуациях обиходно-бытовой сферы деятельности.
– овладение базовым артикуляционным укладом иностранного языка;
– овладение звуко-буквенными соответствиями и основными правилами чтения;
– формирование навыка сознательной произносительной имитации различных аутентичных текстов;
– знакомство с базовыми морфологическими и синтаксическими структурами иностранного языка;
– овладение основными грамматическими конструкциями различных типов высказываний (повествовательных, вопросительных, восклицательных) и их отработка в смоделированных диалогических единствах.

Семестр: 1

Курс: 1

Модуль: Учебная практика

 
Концентрированная

Код компетенции

Наименование компетенции
УК-4 Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)
УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
1
Контактная работа (всего) 50 50

Практические занятия

 48 48

Консультации

 2 2

Самостоятельная работа

 58 58
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

 

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование этапаСодержание этапа
Мотивационно-подготовительный (организационный) этап Знакомство с содержанием практики, изучение документации и определение плана работы.
Основной этапОзнакомление обучающихся с базовыми понятиями и категориями фонетического, лексического и грамматического строя изучаемого языка в сопоставлении с системой русского языка. Разработка авторских продуктов в рамках выполнения учебных проектов.
Рефлексивно-аналитический (отчетный) этапСоставление отчетной документации по практике. Защита итогового проекта.

 

Показаны записи 1-8 из 8.
ТемаПрактические занятия (всего часов)
Знакомство с содержанием практики. Совместное проектирование педагогической и учебной деятельности, разработка плана работы. Совместная дискуссия о роли и месте образования и изучения иностранного языка в жизни человека и общества, о значимости межкультурного разнообразия, о роли учителя иностранного языка в обеспечении уважительного отношения к истории и культуре своей страны и эффективного взаимодействия между культурами.2
Вводно-фонетический модуль: знакомство с базовым артикуляционным укладом изучаемого иностранного языка; введение основных понятий и терминов; систематизация основных отличий русского фонетизма от фонетизма изучаемого иностранного языка. Проведение элементарной профессиональной рефлексии об учете выявленных отличий в будущей педагогической деятельности.2
Вводно-фонетический модуль: овладение приемами артикуляционной и дыхательной гимнастики, направленной на преодоление динамических стереотипов родного языка; отработка серии упражнений на дикцию на русском языке. Подготовка коллективного интерактивного продукта, представляющего изученные приемы.4
Вводно-фонетический модуль: овладение звукобуквенными соответствиями, основными правилами чтения и транскрибирования и их систематизация. Авторское графическое представление выявленных соответствий, правил чтения и транскрибирования, которое можно использовать в различных образовательных контекстах.4
Вводно-фонетический модуль: овладение основами ритмической организации речевого потока, его членения и интонационного оформления, сознательной произносительной имитацией различных аутентичных текстов (считалки, скороговорки, песни, стихи, аббревиатуры, короткие диалоги и т. д.) с последующей репродукцией наизусть. Создание банка аутентичных текстов, предполагаемых к использованию при работе с обучающимися различных категорий.4
Лексико-грамматический модуль: ознакомление, систематизация и отработка базовых грамматических категорий иностранного языка. Создание прототипа собственного (электронного интерактивного) грамматического справочника/ журнала наблюдений и его заполнение с целью выявления оптимальной модели организации учебной и самостоятельной образовательной деятельности.14
Лексико-грамматический модуль: ознакомление, систематизация и отработка лексических категорий и изучение базового лексического материала иностранного языка. Создание прототипа собственного (электронного интерактивного) глоссария или словаря иного типа и подбор эффективных инструментов, современных лингвообразовательных практик, способствующих эффективному запоминанию лексического материала.14
Подготовка проекта «Мои учебные и профессиональные достижения за первый месяц обучения в ИИЯ» (формулирование цели проекта, задач, обеспечивающих решение цели, определение ожидаемых результатов и критериев их оценки, выбор оптимального способа решения задач, подготовка к защите проекта).4
1) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
2) Кандаурова, Анна Валерьевна. Педагогическое мастерство: формирование педагогического стиля [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Кандаурова, Н. Н. Суртаева ; под ред. Н. Н. Суртаевой. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11176-7. - URL: https://urait.ru/bcode/587100.
3) Мазниченко, Марина Александровна. Коррекция педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08415-3. - URL: https://urait.ru/bcode/562502.
4) Фугелова, Татьяна Анатольевна. Образовательные программы начальной школы [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. А. Фугелова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11269-6. - URL: https://urait.ru/bcode/566203.
5) Виноградова, Надежда Александровна. Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении [Электронный ресурс] : учебник / Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 20.08.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/16352. – ISBN 978-5-16-011271-8. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=438381.
6) Слизкова, Елена Владимировна. Педагогика дополнительного образования. Методика работы вожатого [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. В. Слизкова, И. И. Дереча. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06468-1. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-dopolnitelnogo-obrazovaniya-metodika-raboty-vozhatogo-539454.
7) Психолого-педагогическое взаимодействие в образовательном процессе [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых [и др.] ; под ред. И. В. Дубровиной. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18159-3. - URL: https://urait.ru/bcode/589525.
 
 

Показаны записи 1-4 из 4.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-06-24 17:05:28