1) воспитание у студентов устойчивого интереса к собственной профессиональной деятельности и мотивации на усвоение профессиональных знаний и навыков;
2) актуализация теоретических знаний студентов, полученных в процессе аудиторного обучения; применение теоретических знаний на практике, овладение навыками практической работы;
3) расширение и конкретизация знаний студентов о психологической деятельности, о передовом опыте работы психолога;
4) знакомство с психологической документацией и её ведением;
5) формирование профессионально-личностных качеств практического психолога;
6) проведение психодиагностической работы, коррекционной, профилактической, просветительской работы с разными возрастными группами;
7) знакомство с методами психологического консультирования;
8) разработка и проведение тренинга;
9) проведение психологического исследования на основе применения обще профессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-1	Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2	Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
ОПК-3	Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-4	Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-5	Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении
ОПК-6	Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7	Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8	Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
ОПК-9	Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1	2
Контактная работа (всего)	4	2	2
Консультации	4	2	2
Самостоятельная работа	320	178	142
Всего, часов/зачетных единиц	324 / 9	180 / 5	144 / 4

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование этапа	Содержание этапа
Установочная конференкция Сбор студентов, выходящих на практику, с целью разъяснения её основных положений. Основные задачи вводной конференции: 1. Ознакомить студентов со спецификой предстоящей практики	Установочная конференкция Сбор студентов, выходящих на практику, с целью разъяснения её основных положений. Основные задачи вводной конференции: 1. Ознакомить студентов со спецификой предстоящей практики. 2. Довести до сведения студентов сроки прохождения практики. 3. Распределить практикантов по организациям и познакомить с руководителями практики. 4. Довести до сведения студентов перечень необходимых документов для отчётности по предстоящей практике. 5. Определить цели и задачи практики. 6. Снабдить студентов необходимыми формами отчётности. 7. Определить сроки итоговой конференции. По окончании практики руководитель практикой проводит итоговую конференцию – собрание студентов по итогам практики, на которой они представляют отчёт о проделанной работе, состоящий из пакета документов, где обсуждаются результаты про-хождения практики.
Заключительный этап	Пассивные и активные формы деятельности: студенты знакомятся со спецификой работы учреждения, организации, в которой проходят практику; местом и ролью психологической службы в учреждении; с направлениями работы психолога в данном учреждении; с кабинетом психолога; с нормативными документами, регламентирующими деятельность психолога; с этическими принципами работы психолога; основными методами работы практического психолога; знакомятся с основными направлениями работы психолога: психолого-диагностическое, коррекционно-развивающее, психолого-педагогическое просвещение, психологическая профилактика ;составляют психологический портрет одного испытуемого и психологическое заключение на группу испытуемых (по результатам про-ведённых диагностических методик и по результатам наблюдения; знакомятся со спецификой направления работы психолога в разных организациях. Итоговая конференция Сбор студентов по итогам практики, на которой они представляют отчёт о проделанной работе, состоящий из пакета документов.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Б2.О.02(У) Ознакомительная педагогическая практика (профильная)

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности