- включить бакалавров в образовательный процесс в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики на уровне дошкольного образования;
- формировать навыки взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ;
- формировать умения применять знания теорий обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста в педагогической деятельности;
-учить применять современные информационные технологии для решения задач профессиональной деятельности.
- развитие способности к рефлексии, умения оценивать свою деятельность.

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-1	Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-7	Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8	Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
ОПК-9	Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	320	320
Всего, часов/зачетных единиц	324 / 9	324 / 9

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительный этап	На этом этапе проводится установочная конференция, на которой студенты знакомятся с задачами, содержанием, формами организации и порядком прохождения производственной практики. На конференции зачитывается распоряжение о распределении студентов по базам практики, сообщается о важнейших документах, регламентирующих образовательный процесс в дошкольных образовательных организациях
Основной этап	1. Анализ организации образовательного процесса в ДОО Ознакомление с организацией образовательного процесса в ДОО в целом, а также в конкретной возрастной группе, где бакалавр проходит практику. Фиксация полученной информации в дневнике практики. 2. Анализ организации образовательного процесса в группе ДОО Наблюдение за организацией образовательного процесса в возрастной группе. Анализ наблюдаемого педагогического процесса. Анализ наблюдаемого педагогического процесса и фиксация наблюдений в дневнике практики с дальнейшей рефлексией. 3. Организация образовательного процесса в группе ДОО. 1) организации и проведения режимных моментов в группе в первой половине дня (количество определяется факультетским руководителем): - Прием детей, игры, утренняя гимнастика. - Подготовка к завтраку, завтрак. - Планирование и проведение образовательного процесса. - Подготовка к прогулке, прогулка. - Подготовка ко сну, дневной сон. - Саморефлексия первой половины дня. 2) организации и проведения режимных моментов в группе во второй половине дня (количество определяется факультетским руководителем): - Подъем после сна, водные процедуры, закаливающие мероприятия. - Подготовка к полднику, полдник. - Игры, самостоятельная деятельность детей. - Подготовка к прогулке, прогулка. - Саморефлексия второй половины дня. 4. Планирование и подготовка мероприятия для родителей воспитанников, в том числе с использованием информационных технологий. 5. Осуществление профессиональной рефлексии с опорой на следующие вопросы: - Насколько педагогический процесс базовой образовательной организации отвечал необходимым требованиям? - Дайте анализ собственной педагогической деятельности, какие методы и формы работы, на ваш взгляд, были наиболее эффективны? - Как в педагогическом процессе вы использовали дифференцированный и индивидуальный подходы к детям? - Что в ходе практики принесло удовлетворение, а в чем испытывали трудности? 6. Подготовка и участие в междисциплинарных событиях по плану института.
Заключительный этап	Предоставление руководителю практики отчётной документации. Участие в Итоговой конференции по практике.

1) Мазниченко, Марина Александровна. Коррекция педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08415-3. - URL: https://urait.ru/bcode/562502.
2) Старикова, Людмила Дмитриевна. Введение в педагогическую деятельность [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Д. Старикова, М. Л. Вайнштейн. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07379-9. - URL: https://urait.ru/book/vvedenie-v-pedagogicheskuyu-deyatelnost-537430.
3) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
4) Загвязинский, Владимир Ильич. Теория обучения и воспитания [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-9831-3. - URL: https://urait.ru/bcode/535700 .
5) Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 ч. Ч. 1. Образовательные технологии / Л. В. Байбородова, А. В. Золотарева, Е. Б. Кириченко [и др.] ; под общ. ред. Л. В. Байбородовой, А. П. Чернявской. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06324-0. - URL: https://urait.ru/bcode/513254.
6) Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 ч. Ч. 2. Организация деятельности / Л. В. Байбородова, А. В. Золотарева, Е. Б. Кириченко [и др.] ; под ред. Л. В. Байбородовой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06325-7. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskie-tehnologii-v-3-ch-chast-2-organizaciya-deyatelnosti-516049.
7) Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 ч. Ч. 3. Проектирование и программирование / Л. В. Байбородова, А. В. Золотарева, Е. Б. Кириченко [и др.] ; под ред. Л. В. Байбородовой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06326-4. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskie-tehnologii-v-3-ch-chast-3-proektirovanie-i-programmirovanie-516050.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Б2.О.05(П) Педагогическая практика по профилю (дошкольное образование)

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности