Проанализировать типичные причины и формы речевых конфликтов в образовательной среде (на основе литературы и, при наличии, собственных наблюдений).

Разработать содержание программы профилактических/коррекционных мероприятий (тренинги, серии занятий, алгоритмы для педагогов, памятки для учащихся).

Провести апробацию разработанной программы в одной или нескольких образовательных организациях в течение установленного срока.

Оценить эффективность программы с помощью контрольных замеров (сравнение «до» и «после», анализ обратной связи участников).

Систематизировать полученные результаты, сформулировать практические рекомендации для педагогов и психологов.

Оформить итоговый письменный отчёт и подготовить презентацию для защиты, включающую описание программы, результаты внедрения и выводы.

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-2	Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации
ПК-2.1	Способен участвовать в проектировании психологически комфортной и безопасной образовательной среды образовательной организации или ее компонентов
ПК-2.2	Способен проектировать и организовывать личностно-развивающую образовательную среду образовательной организации

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	212	212
Всего, часов/зачетных единиц	216 / 6	216 / 6

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование этапа	Содержание этапа
Анализ проблемы и постановка целей программы	Изучение типичных речевых конфликтов и деструктивных проявлений в образовательной среде на основе научной литературы, нормативных документов и, при наличии, предварительных данных. Определение целевой аудитории (педагоги, учащиеся, родители). Формулировка цели, задач и гипотезы программы. Выбор методологических подходов и критериев эффективности.
Разработка содержания и инструментария программы	Создание структуры программы: модули, темы, формы работы (тренинги, дискуссии, ролевые игры, кейсы, памятки). Разработка диагностического инструментария для оценки исходного уровня и фиксации изменений (опросники, шкалы, протоколы наблюдения). Подготовка методических материалов (сценарии, презентации, раздаточный материал).
Апробация программы в образовательной организации	Реализация программы на базе школы, колледжа или вуза в течение запланированного периода (не менее 2–3 занятий/тренингов). Проведение предварительного и итогового диагностических срезов. Сбор обратной связи от участников (анкетирование, интервью, рефлексивные отчеты). Фиксация всех этапов и промежуточных результатов в дневнике практики.
Анализ результатов, оформление и защита отчёта	Статистическая и качественная обработка собранных данных (сравнение «до» и «после», контент-анализ ответов). Интерпретация полученных результатов, оценка эффективности программы. Формулировка практических рекомендаций для педагогов и психологов. Оформление итогового отчёта (текст проекта) и мультимедийной презентации. Подготовка к публичной защите с обсуждением выводов и перспектив внедрения.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

К.М.03.09(П) Проектная работа

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности