- регламентировать последовательность и модульность формирования общепрофессиональных и профессиональных компетенций посредством установления комплексности и преемственности содержания;
- выявлять наиболее эффективные пути, методы и технологии формирования общекультурных и профессиональных компетенций у студентов вуза, при освоении ООП ВО;
- обеспечивать информационное и учебно-методическое сопровождение образовательного процесса; регламентировать критерии и средства оценки и самооценки аудиторной и самостоятельной работы студентов, качества ее результатов;
- ознакомиться с ролью школы в обществе, изучить основные законодательные документы, касающиеся системы народного образования, прав и обязанностей преподавателей, руководителей, учащихся и их родителей;
- осуществлять комплексное изучение системы учебно-воспитательной работы учителя, классного руководителя, школы, личности школьника и ученического коллектива;
- проводить учебно-воспитательную работу с классным коллективом и индивидуальную работу со обучающимися, опираясь на индивидуальные особенности, включая возрастные, социальные, психологические и культурные;
- опираясь на знания основ предмета и его место в школьном учебном плане, готовить и проводить уроки различных типов, используя различные приемы, методы и формы организации занятий, новые технологии обучения;
- организовывать и проводить внеклассные мероприятия по предмету и по воспитательной работе;
- изучать личность учащегося и классного коллектива с помощью разнообразных методик, составлять их психологические характеристики;
- знакомиться с опытом творчески работающих учителей.

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-1	Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2	Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации
ОПК-3	Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
ОПК-4	Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-5	Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении
ОПК-6	Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7	Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений
ОПК-8	Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований
ПК-1.1	Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии
ПК-1.2	Способен разрабатывать и применять цифровые ресурсы и компоненты цифровой образовательной среды для проектирования и реализации образовательной деятельности, оценки образовательных достижений обучающихся

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	140	140
Всего, часов/зачетных единиц	144 / 4	144 / 4

Показаны записи 1-5 из 5.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительный этап	- ознакомление с программой педагогической практики; - ознакомление с формой отчетности по итогам педагогической практики и требованиями к оформлению документации; - выбор базы педагогической практики и заключение договоров о сотрудничестве; - участие в установочной конференции.
Комплексное изучение системы учебно-воспитательной работы школы, коллектива учащихся и опыта работы учителей биологии	- изучение и анализ школьной документации; участие в научно – методической работе школы (семинары, педсоветы, методические объединения); - изучение классного коллектива, его психологических особенностей, интеллектуального уровня и т.д.; - изучение личности ученика; - посещение мастер-классов лучших учителей биологии; - изучение программ, учебников, учебно-методических и наглядных пособий, оборудования, используемых учителями биологии;
Проведение, анализ и самоанализ проводимых внеурочных мероприятий	- подготовка и проведение внеурочных мероприятий по биологии и химии; - помощь учителям биологии и химии в подготовке с учащимися проектных и исследовательских работ; - анализ и самоанализ проведенного внеклассного мероприятия; - помощь классному руководителю в организации воспитательной работы с учащимися и их родителями; - помощь классному руководителю в оформлении документации классного руководителя; - проведение профориентационной работы в классе;
Сбор материалов, оформление и презентация отчета о педагогической практике	- сбор материалов для отчета по педагогической практике; - оформление отчета по педагогической практике в печатном и электронном виде.
Завершающий этап	-публичная защита отчета по педагогической практике на итоговой конференции; - творческий отчет группы на итоговой конференции по педагогической практике с использованием мультимедийной презентации.

1) Дрещинский, Владимир Александрович. Методология научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Дрещинский. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16977-5. - URL: https://urait.ru/bcode/563082.
2) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16232-5. - URL: https://urait.ru/bcode/586503.
3) Савенков, Александр Ильич. Педагогика. Исследовательский подход [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. И. Савенков. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17019-1. - URL: https://urait.ru/bcode/589327.
4) Педагогическая риторика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ассуирова, Н. Д. Десяева, Т. И. Зиновьева, А. С. Львова, Л. В. Хаймович ; под ред. Н. Д. Десяевой. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07378-2. - URL: https://urait.ru/bcode/583115.
5) Мандель, Борис Рувимович. Педагогическая психология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Б. Р. Мандель. – Москва : Курс : ИНФРА-М, 2023. – Добавлено: 24.06.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-905554-13-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=446427.
6) Старикова, Людмила Дмитриевна. Введение в педагогическую деятельность [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Д. Старикова, М. Л. Вайнштейн. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07379-9. - URL: https://urait.ru/book/vvedenie-v-pedagogicheskuyu-deyatelnost-537430.
7) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
8) Зобков, Валерий Александрович. Педагогическая деятельность и личность педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Зобков. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16859-4. - URL: https://urait.ru/bcode/589297.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Б2.О.01(У) Педагогическая практика

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности