- апробация технологий логопедической диагностики обучающимся с системным недоразвитием речи (программа диагностического исследования устной и письменной речи обучающихся, текстовый анализ полученных результатов);
- апробация технологий логопедической помощи обучающимся с системным недоразвитием речи (программа логопедической помощи);
- апробация мониторинга логопедической помощи обучающимся с системным недоразвитием речи (программа мониторинга, качественный и количественный анализ результативности работы);
- внедрение результатов проектной работы в практику логопедической помощи обучающимся с системным недоразвитием речи (презентация и фотоотчет).

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-1	Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2	Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации
ОПК-3	Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
ОПК-4	Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-5	Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении
ОПК-6	Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7	Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений
ОПК-8	Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований
ПК-1.1	Способен к рациональному выбору и реализации программ коррекции нарушении? развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации обучающихся с отклонениями в развитии в образовательных организациях, а также в организациях здравоохранения и социальной защиты
ПК-1.2	Способен к проведению психолого- педагогической диагностики с использованием современных образовательных технологии?, включая информационные образовательные ресурсы
ПК-2.1	Способен проектировать коррекционно-развивающую образовательную среду с использованием специальных методик и современных технологии? с учетом особенностей развития лиц с ОВЗ
ПК-2.2	Способен проектировать адаптированные основные образовательные программы и специальные индивидуальные программы развития обучающихся с ОВЗ
ПК-4.1	Способен организовывать коррекционно-педагогическую деятельность в образовательных организациях, организациях здравоохранения и социальной защиты

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	212	212
Всего, часов/зачетных единиц	216 / 6	216 / 6

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительный этап	Проведение установочной конференции, знакомство с целью и задачами практики, сроками ее проведения, практическими базами, содержанием практики и перечнем отчётной документации.
Основной этап	Решение задач практики на базе образовательного учреждения. Подготовка текстовых и презентационных эмпирических материалов под руководством наставника. Подготовка к представлению и обсуждению полученных результатов практики на итоговой конференции.
Заключительный этап	Представление отчета, отзыва, текстовых и презентационных материалов руководителю практики. Обсуждение материалов и результатов практики на итоговой конференции.

1) Соловьева, Людмила Георгиевна. Логопедия [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Л. Г. Соловьева, Г. Н. Градова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 08.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06310-3. - URL: https://urait.ru/bcode/584104.
2) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
3) Федина, Людмила Викторовна. Психолого-педагогическое сопровождение начального образования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Федина. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.10.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-22165-7. - URL: https://urait.ru/bcode/566201.
4) Воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья: научно-методические основы и эффективные практики [Электронный ресурс] : монография / А. А. Алмазова, Е. И. Адамян, Л. И. Адамян [и др.] ; под общ. ред. А. А. Алмазовой, Е. И. Адамян. – Москва : МПГУ, 2023. – Добавлено: 25.03.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4263-1208-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=447084.
5) Ошкина, А. А. Специальное (дефектологическое) образование. Производственная практика (педагогическая практика) [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / А. А. Ошкина. – Тольятти : ТГУ, 2023. – Добавлено: 30.06.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8259-1321-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/379928.
6) Артамонова, Екатерина Иосифовна. Педагогическая практика магистрантов [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Е. И. Артамонова. – Москва : МАНПО ; Ярославль : Ремдер, 2024. – Добавлено: 12.02.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. – ISBN 978-5-94755-456-4. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=65309070.
7) Психолого-педагогическое сопровождение: теория и практика [Электронный ресурс] : коллектив. моногр. / Н. В. оглы Керемли, О. И. Ключко, Ю. А. Кукушкина, А. С. Лукина, В. П. Песков, В. М. Поставнев, И. В. Поставнева, Р. И. Суннатова, А. П. Сухоносов, Е. В. Фролова, О. В. Цаплина [и др.]. – Москва : Твер. гос. ун-т, 2025. – Добавлено: 19.02.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. – ISBN 978-5-7609-2093-5. - URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?selid=88842063&id=88842054.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Б2.О.02(П) Педагогическая практика

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности