К.М.02.07(П) Психолого-педагогическая (социальная)

формирование компетентности будущих педагогов в области решения профессиональных задач, накопления опыта в профессиональной психолого-педагогической деятельности, в том числе в организации процессов обучения, воспитания и социализации обучающихся с особыми образовательными потребностями (обучающиеся с ОВЗ, обучающиеся с миграционным опытом, обучающиеся, находящиеся в трудной жизненной ситуации (сироты), обучающиеся с девиантным поведением, одаренные дети)
-знакомство с системой социально-педагогической и психолого-педагогической помощи обучающимся с ООП в г. Москве;
-исследование социально-значимых проблем в деятельности некоммерческих организаций;
-реализация на практике психолого-педагогических технологий индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся, в том числе обучающихся с ООП;
-разработка и реализация тематического аккаунта в социальной сети для лиц с ООП, проведение исследования потребностей выбранной целевой аудитории (родители, дети, педагоги, студенты);
-разработка конспекта внеурочного мероприятия для лиц с ООП и его реализация на практике;
-формирование системы общекультурных и профессиональных этических ценностей, ориентированных на формирование инклюзивной культуры;
-формирование умения использовать психолого-педагогические технологии, технологии наставничества в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации образовательных траекторий обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;
-участие в диагностических мероприятиях Московского центра качества образования (МЦКО).

Семестр: 3

Курс: 2

Модуль: Психолого-педагогический модуль

 
Рассредоточенная

Код компетенции

Наименование компетенции
ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении
ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
3
Контактная работа (всего) 4 4

Консультации

 4 4

Самостоятельная работа

 68 68
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

 

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование этапаСодержание этапа
Анализ образовательной среды в профильной образовательной организации• Анализ нормативно-правовых, материально-технических, социально-педагогических и социально-психологических условий для формирования инклюзивной культуры образовательной организации;
• Наблюдение за социально-активной деятельностью обучающихся (воспитанников), направленной на формирование инклюзивной культуры образовательной организации;
• Изучение социально-педагогических и личностных барьеров в социализации обучающихся с ООП, составление сравнительной характеристики;
• Анализ образовательной деятельности в профильной образовательной организации с позиции функционирования наставничества;
• Выбор наставника от образовательной организации, наблюдение мастер-класса наставника.
Взаимодействие с участниками образовательных отношений • Педагогическое наблюдение способов общения и взаимодействия педагога и обучающихся в образовательном процессе;
• Изучение опыта организации процессов обучения, воспитания и социализации обучающихся с ООП в образовательных и иных организациях города Москвы;
• Анализ актуальных дефицитов и потребностей в современных медиа ресурсах, позволяющих решать задачи обучения, воспитания, социализации лиц с ООП и формирования инклюзивной культуры общества;
• Организация совместной и индивидуальной образовательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в рамках реализации образовательных программ;
• Применение психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимых для индивидуализации образовательных траекторий обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.
Разработка и реализация образовательных продуктов• Разработка и реализация тематического аккаунта в социальной сети для лиц с ООП, проведение исследования потребностей выбранной целевой аудитории (родители, дети, педагоги, студенты);
• Разработка конспекта внеурочного мероприятия для лиц с ООП и его реализация на практике.
Рефлексия практической деятельности• Проведение рефлексии практической деятельности в образовательной организации (анализа образовательной среды, просмотренных уроков, взаимодействия с обучающимися, реализации образовательных продуктов, общего впечатления о практической деятельности);
• Подготовка отчетной документации и презентации (видеопрезентации) индивидуальных результатов практической деятельности.
1) Социальная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. С. Андреева, И. В. Васильева, Н. А. Голиков [и др.] ; под ред. В. И. Загвязинского, О. А. Селивановой. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.07.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21698-1. - URL: https://urait.ru/book/socialnaya-pedagogika-582743.
2) Гулевич, Ольга Александровна. Социальная психология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / О. А. Гулевич, И. Р. Сариева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05490-3. - URL: https://urait.ru/bcode/583073.
3) Королев, Леонид Михайлович. Социальная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. М. Королев. – Москва : Дашков и К, 2026. – (Учебные издания для вузов). – Добавлено: 06.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-394-06433-3. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=731180.
4) Социальная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. А. Расчетина, З. И. Лаврентьева, М. Н. Липинская, В. В. Герцик ; отв. ред. С. А. Расчетина, З. И. Лаврентьева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-9311-0. - URL: https://urait.ru/book/socialnaya-pedagogika-537300.
5) Социальная психология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. С. Клецина, Е. В. Иоффе, Ю. А. Поссель [и др.] ; под ред. И. С. Клециной. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.09.2023. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01175-3. - URL: https://urait.ru/bcode/511727.
6) Мандель, Борис Рувимович. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Б. Р. Мандель. – Москва : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2026. – Добавлено: 12.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-021132-9. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2214243.
7) Котелевцев, Николай Александрович. Психическая саморегуляция [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. А. Котелевцев. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.05.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12559-7. - URL: https://urait.ru/bcode/566851.
8) Макеев, Валерий Александрович. Психология социального взаимодействия [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. А. Макеев. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2025. – Добавлено: 07.07.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-52330-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/448574.
 
 

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-06-22 16:39:26