Практическая реализация конкретного технологического решения (тренажера, цифрового ресурса, сценария МЭШ и пр.) в условиях реальной образовательной организации (школа, организация дополнительного образования) для решения актуальной педагогической задачи и формирования у обучающихся новых образовательных результатов.

Выбрать и обосновать выбор технологического продукта (тренажёр, цифровой ресурс, сценарий МЭШ) для решения конкретной педагогической задачи.
Проанализировать условия образовательной организации (школа, учреждение доп. образования) для внедрения решения.
Адаптировать технологическое решение под специфику целевой аудитории (возраст, уровень подготовки обучающихся).
Разработать план внедрения решения в учебный процесс с указанием этапов и сроков.
Провести апробацию технологического решения на выборке обучающихся.
Собрать данные об эффективности решения (динамика образовательных результатов, вовлечённость учащихся).
Проанализировать результаты апробации, выявить сильные и слабые стороны решения.
Скорректировать технологическое решение на основе обратной связи и результатов апробации.
Сформировать методические рекомендации по использованию решения для педагогов.
Оценить влияние решения на формирование новых образовательных результатов у обучающихся.

Код компетенции	Наименование компетенции
УК-1	Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
УК-6	Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	104	104
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительно-проектировочный этап	Анализ педагогической задачи и формулировка цели внедрения технологического решения; выбор типа решения (тренажёр, цифровой ресурс, сценарий МЭШ) и его обоснование; оценка условий внедрения в образовательной организации; адаптация решения под целевую аудиторию; подбор платформы/инструмента для реализации; разработка плана внедрения с этапами и сроками; создание пилотной версии решения.
Практико-аналитический этап	Апробация решения в реальных условиях учебного процесса; сбор данных об эффективности (тесты, опросы, метрики вовлечённости, наблюдения); анализ данных и выявление сильных и слабых сторон решения; корректировка технологического решения на основе обратной связи; повторная апробация (при необходимости); формулировка методических рекомендаций для педагогов; оценка влияния решения на образовательные результаты; подготовка отчёта с анализом результатов, выводами и предложениями по дальнейшему развитию решения.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Б2.В.03(У) Технологическая (проектно-технологическая) практика

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности