Б2.В.01(П) Педагогическая практика

Содействие становлению компетентности студентов в области решения профессиональных задач в условиях избранной профессиональной деятельности, приобретение опыта профессиональной педагогической деятельности.
1) воспитание у студентов устойчивого интереса к избранной профессии;
2) расширение их кругозора, составляющего основу интеллектуального компонента педагогической культуры;
3) развитие профессионально значимых свойств и качеств личности будущих педагогов, необходимых для последующей работы в школе;
4) интеграция и обобщение ранее приобретённых знаний.

Семестр: 9

Курс: 5

 
Концентрированная

Код компетенции

Наименование компетенции
ПК-1.1 Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
ПК-1.2 Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области
ПК-1.3 Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
9
Контактная работа (всего) 0

Самостоятельная работа

 216 216
Всего, часов/зачетных единиц 216 / 6 216 / 6

 

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование этапаСодержание этапа
ПодготовительныйНа этом этапе проводится установочная конференция, на которой студенты знакомятся с целями, задачами, содержанием, формами организации и порядком прохождения практики. Студенты распределяются по базовым образовательным организациям.
ОсновнойПрактика проводится в образовательном комплексе, в начальной школе. В качестве групповых руководителей от базы практики выступает завуч по начальной школе, который распределяет студентов к педагогам-наставникам (опытным учителям начальной школы) и осуществляет методическое руководство.
Во время практики студенты выполняют следующие виды работы:
- изучают нормативно-правовую документацию, регламентирующую работу образовательной организации;
- знакомятся с образовательной программой начального образования, с программами дополнительного образования, реализуемыми на уровне начального образования, с организацией предметно-пространственной среды начальной школы, с педагогическим составом (составляют аналитические справки);
- изучают специфику организации образовательного процесса в начальной школе, планирование воспитательно-образовательной работы в начальной школе, рабочие программы (их структуру и содержание);
- наблюдают уроки в начальной школе (не менее 5), анализируют их конспекты, участвуют вместе с методистом в обсуждении и анализе просмотренных уроков;
- разрабатывают конспекты 2 уроков (учебный предмет на выбор студента-практиканта), проводят уроки с обучающимися начальной школы;
- организуют совместную деятельность обучающихся начальной школы во внеурочной деятельности (коллективный проект, исследовательская деятельность, организация воспитательных мероприятий (по плану воспитательной работы или проводят инициативное мероприятие));
- наблюдают за эмоционально-психологическим климатом группы обучающихся (младших школьников), оценивают его с психолого-педагогических позиций, отмечают комфортность педагогической среды для всех субъектов образовательных отношений, как часто возникают конфликты, между кем, как решаются. Зафиксированные конфликтные/проблемные ситуации описать в дневнике практики, оценить способ их решения, предложить свой вариант решения;
- проводят диагностику родительских запросов и дефицитов в вопросах воспитания и обучения детей младшего школьного возраста (с применением инструментов онлайн-тестирования), на основе полученных результатов разрабатывают консультацию/ мастер-класс для родителей (с использованием интернет-технологий);
- на основе анализа документации образовательной организации и наблюдений за профессиональной деятельностью учителей начальной школы студенты составляют "Портрет учителя начальной школы" (в котором необходимо отразить средний возраст, уровень образования, владение компетенциями, используемые образовательные технологии, реализуемые педагогические принципы, отношение к детям и профессии)
ЗаключительныйПодготовка отчетной документации, анализ педагогической деятельности во время практики, подготовка рефлексивного отчета, проведение итоговой конференции, на которой студенты выступают с отчётами о работе, объявляются оценки за практику, констатируются достижения и проблемы данной практики, при необходимости вносятся предложения по её улучшению.
1) Мазниченко, Марина Александровна. Коррекция педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08415-3. - URL: https://urait.ru/bcode/562502.
2) Старикова, Людмила Дмитриевна. Введение в педагогическую деятельность [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Д. Старикова, М. Л. Вайнштейн. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07379-9. - URL: https://urait.ru/book/vvedenie-v-pedagogicheskuyu-deyatelnost-537430.
3) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
4) Гусев, Дмитрий Александрович. Педагогическая практика в загородных оздоровительных лагерях и лагерях с дневным пребыванием детей [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Д. А. Гусев, В. Н. Белов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 14.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-47546-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/387722.
5) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16232-5. - URL: https://urait.ru/bcode/586503.
6) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова [и др.] ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-585852.
7) Щуркова, Надежда Егоровна. Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Е. Щуркова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07402-4. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskie-tehnologii-538989.
 
 

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-07-11 15:06:55