- проведение основного этапа эмпирического исследования в соответствии с утверждённой программой (включая формирующий, контрольный или сравнительный этапы);
- выполнение анализа собранных данных с применением качественных и/или количественных методов обработки информации;
- сопоставление и анализ результатов экспериментальных и контрольных групп (при наличии таковых в исследовании);
- интерпретация полученных результатов с опорой на выдвинутые гипотезы, цели исследования и теоретические положения, представленные в научной литературе;
- подготовка итогового аналитического отчёта, научной статьи и полного текста магистерской диссертации, отражающего ключевые выводы и научную новизну исследования.

Код компетенции	Наименование компетенции
ПК-1.1	Способен проектировать и реализовывать образовательную деятельность с использованием специальных методик и современных технологий с учетом особенностей развития обучающихся
ПК-3.2	Способен проводить экспертную оценку образовательной среды и методического обеспечения образовательной деятельности и разрабатывать рекомендации по повышению их качества
ПК-6.1	Способен проводить и организовывать научно-исследовательскую деятельность и использовать ее результаты при решении научно-исследовательских задач психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности
ПК-6.2	Способен осуществлять совместно с другими участниками исследовательскую деятельность в рамках выбранной проблематики

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	284	284
Всего, часов/зачетных единиц	288 / 8	288 / 8

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование этапа	Содержание этапа
Ориентировочный этап	Решение организационных вопросов. Разъяснение основных положений практики на установочной конференции. Проведение установочной конференции:  Ознакомление со спецификой предстоящей практики и ее сроками;  Распределение практикантов по организациям и знакомство с руководителями практики;  Информирование о перечне необходимых документов для отчётности по предстоящей практике;  Определение целей и задач практики;  Обеспечение студентов необходимыми формами отчётности;  Определение сроков итоговой конференции.
Проектировочный этап	- составление и утверждение индивидуального плана, графика и видов профессиональной деятельности; - подготовка сведений об учреждении или организации, где проходит практика; - определение и подготовка дидактических и методических материалов, которые могут быть реализованы и апробированы в ходе практики.
Содержательный этап	• Выполнение плана практики, сбор материалов, необходимых для отчетной документации, приобретение новых навыков практической работы, новых знаний: 1. Уточнение гипотез и экспериментального плана исследования, подбор инструментария исследования 2. Подготовка развернутого плана и методического обеспечения экспериментальной работы со всеми необходимыми ссылками на научную и практическую значимость планируемой работы 3. Проведение исследовательских работ, направленных на подтверждение выдвинутых гипотез. 4. Обработка полученных данных и проведение качественного и статистического анализа эмпирического материала. 5. Подготовка аналитического отчета с обсуждением полученных результатов
Заключительный этап	- самоанализ качества проделанной работы, оценивание ее достоинств и недостатков; - составление отчетной документации по прохождению практики (отчет по НИР, согласованный с научным руководителем, факультетским руководителем практики, руководителем образовательной программы и руководителем департамента, отзыв характеристика из профильной организации и т.д.

1) Коржуев, Андрей Вячеславович. Основы научно-педагогического исследования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Коржуев, Н. Н. Антонова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.09.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10426-4. - URL: https://urait.ru/bcode/565799.
2) Методология научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. С. Мокий, А. Л. Никифоров, В. С. Мокий ; под ред. М. С. Мокия. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18527-0. - URL: https://urait.ru/bcode/560221.
3) Афанасьев, Владимир Васильевич. Методология и методы научного исследования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Афанасьев, О. В. Грибкова, Л. И. Уколова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17663-6. - URL: https://urait.ru/bcode/558820.
4) Горелов, Николай Афанасьевич. Методология научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. А. Горелов, Д. В. Круглов, О. Н. Кораблева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16519-7. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-nauchnyh-issledovaniy-536410.
5) Загвязинский, Владимир Ильич. Методология педагогического исследования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Загвязинский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07865-7. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-pedagogicheskogo-issledovaniya-538771.
6) Крулехт, Мария Вадимовна. Методология и методы психолого-педагогических исследований [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. В. Крулехт. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17733-6. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-i-metody-psihologo-pedagogicheskih-issledovaniy-533634.
7) Академическое письмо. От исследования к тексту [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Ю. М. Кувшинская, Н. А. Зевахина, Я. Э. Ахапкина, Е. И. Гордиенко ; под ред. Ю. М. Кувшинской. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.08.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08297-5. - URL: https://urait.ru/book/akademicheskoe-pismo-ot-issledovaniya-k-tekstu-541096.
8) Байкова, Лариса Анатольевна. Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Байкова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.12.2022. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11248-1. - URL: https://urait.ru/book/nauchnye-issledovaniya-v-professionalnoy-deyatelnosti-psihologo-pedagogicheskogo-napravleniya-518031.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Б2.В.01(П) Научно-исследовательская работа

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности