К.М.02.12(У) Ознакомительная

ознакомить студентов с процессом организации оценки образовательных результатов обучающихся и процедурой оценки качества образования в ходе подготовки и проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) в городе Москве.
1) изучить нормативные правовые акты, регламентирующие организацию оценки образовательных результатов обучающихся и качества образования;
2) развивать способность организации и осуществления контроля и оценки образовательных результатов обучающихся школ города Москвы в ходе подготовки и проведения государственной итоговой аттестации (ГИА).

Семестр: 4, 3

Курс: 2

Модуль: Психолого-педагогический модуль

 
Рассредоточенная

Код компетенции

Наименование компетенции
ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
3 4
Контактная работа (всего) 4 2 2

Консультации

 4 2 2

Самостоятельная работа

 68 34 34
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 36 / 1 36 / 1

 

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование этапаСодержание этапа
Организация процедуры оценки образовательных результатов обучающихся и оценки качества образованияИзучение деятельности образовательных организаций города Москвы по оценке качества образования. Изучение материалов диагностических процедур в открытых источниках Московского образования:
-сайт Московского центра качества образования (МЦКО);
-сайт Регионального центра обработки информации города Москвы, раздел «Методические материалы», Инструктивные материалы по подготовке и проведению ГИА в городе Москве;
-сайт Федерального института педагогических измерений.
Осуществление контроля и оценки формирования результатов образования обучающихсяДля студентов очной формы обучения:
1. Прохождение обучающего семинара наблюдателя/визора МЦКО;
2. Регистрация на сайте МЦКО для проведения диагностики МЦКО в роли наблюдателя/визора, выполнение тестирования;
3. Выход на диагностические мероприятия МЦКО в образовательные организации г. Москвы в качестве наблюдателя/визора;
4. Выполнение функций наблюдателя/визора при проведении диагностических мероприятий МЦКО;
5. Самоанализ по результатам наблюдателя/визора;
6. Подготовка отчета и дневника по практике.

Для студентов очно-заочной и заочной формы обучения, работающих в образовательных организациях, которые участвуют в процедуре ГИА (ОГЭ/ЕГЭ) в роли организатора или наблюдателя, и зарегистрировавшихся на сайте МЦКО в качестве общественного наблюдателя:
1. Прохождение обучающего семинара организатора/наблюдателя государственной итоговой аттестации;
2. Регистрация на сайте Регионального центра обработки информации;
3. Получение индивидуального номера общественного наблюдателя;
4. Выход на диагностическое мероприятие;
5. Выполнение функций организатора / общественного наблюдателя на государственной итоговой аттестации;
6. Самоанализ по результатам деятельности организатора / общественного наблюдателя;
7. Подготовка отчета и дневника по практике.

Для студентов очно-заочной и заочной формы обучения, не работающих в образовательных организациях, или не прошедших регистрацию на сайте МЦКО в качестве общественного наблюдателя:
1. Просмотр обучающего семинара-обучения по проведению ГИА (ОГЭ/ЕГЭ);
2. Анализ контрольно-измерительных материалов по школьному учебному предмету (на выбор студента) текущего года;
3. Составление рекомендаций для общественного наблюдателя при проведении ГИА (ОГЭ/ЕГЭ);
4. Подготовка отчета и дневника по практике.
1) Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 ч. Ч. 1. Образовательные технологии / Л. В. Байбородова, А. В. Золотарева, Е. Б. Кириченко [и др.] ; под общ. ред. Л. В. Байбородовой, А. П. Чернявской. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06324-0. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskie-tehnologii-v-3-ch-chast-1-obrazovatelnye-tehnologii-513254.
2) Методика обучения иностранному языку [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. В. Колядко, И. А. Алина, Л. Г. Мартыненко [и др.] ; под ред. О. И. Трубициной. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19070-0. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-inostrannomu-yazyku-555883.
3) Шамов, Александр Николаевич. Методика обучения иностранным языкам: Теоретический курс [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Н. Шамов. – Москва : Флинта, 2020. – Добавлено: 05.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4145-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/143788.
4) Щерба, Лев Владимирович. Преподавание иностранных языков в школе [Электронный ресурс] / Л. В. Щерба. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 16.10.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12526-9. - URL: https://urait.ru/bcode/543290.
5) Протасова, Екатерина Юрьевна. Методика раннего обучения иностранному языку [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Ю. Протасова, Н. М. Родина ; под ред. Е. Ю. Протасовой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.07.2022. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11276-4. - URL: https://urait.ru/bcode/518020.
6) Беляева, Людмила Андреевна. Интерактивные средства обучения иностранному языку. Интерактивная доска [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Беляева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.11.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17089-4. - URL: https://urait.ru/bcode/532381.
7) Гурулева, Татьяна Леонидовна. Теория обучения китайскому языку и переводу (в языковой паре китайский – русский). Межкультурная лингводидактика [Электронный ресурс] : монография / Т. Л. Гурулева. – Москва : ВКН, 2020. – Добавлено: 07.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-7873-1702-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/163157.
 
 

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-05-19 10:30:53