Б2.О.02(П) Преддипломная практика (география)

способствовать формированию, развитию исследовательской компетентности студентов, что предполагает освоение основных этапов научно-исследовательской деятельности – от постановки цели и задач научного исследования, выбора методов, определения методики его осуществления, до осмысления, представления и внедрения полученных результатов.
1. Систематизировать и углублять знания студентов о цели, сущности, этапах, принципах организации, методах осуществления и основных характеристиках научно-исследовательской деятельности в сфере науки и образования.
2. Формировать основные умения организации педагогического /методического исследования, в том числе критически анализировать научные публикации, выявлять проблемные ситуации в теории и практике школьного географического образования, выдвигать собственные предположения гипотетического характера, обосновывать их с помощью соответствующих исследовательских методов.
3. Способствовать осмыслению студентами науки как особой области познавательной деятельности, порождающей и созидающей научное знание, составляющей научное обоснование образовательного процесса в целом и практической педагогической деятельности в рамках системы школьного географического образования в частности.
4. Обеспечить понимание бакалаврами специфики основных уровней исследовательской деятельности (эмпирический, теоретический, проектно-конструктивный); способствовать освоению основных методов организации научно-педагогического исследования с учетом характера его осуществления (общенаучные, специально-научные, в том числе методы педагогического и психологического исследования).
5. Развивать и обогащать опыт выполнения исследования в рамках предметной методики, что предполагает адекватное применение методологического знания в дескриптивной (описательной) и прескриптивной (предписывающей) формах (знание о строении научного знания, закономерностях познавательной поисковой и исследовательской деятельности, нормах ее осуществления и др.).
6. Развивать опыт обоснованного индивидуального и коллективного принятия решений; оценивать и использовать альтернативные возможности и прогнозировать последствия и риски внедрения альтернативных стратегий, инновационных технологий в систему школьного географического и в целом общего образования.
7. Создавать условия для осмысления студентами концептуальных, методологических идей ФГОС разных ступеней образования и их преемственности как инновационного проекта организации образовательного процесса; о современном образовательном процессе, механизмах взаимосвязи педагогической теории и практики на основе педагогических инноваций.
8. Развивать опыт рефлексии процесса и результатов педагогического исследования, опыт рефлексии профессионального самосознания: умения адекватно оценивать свои возможности, способности к выполнению разных видов профессиональной деятельности (познавательной, включая репродуктивную, поисковую, исследовательскую, проектно-конструктивную и практическую педагогическую деятельность в системе школьного географического образования) с включением процессов самоопределения, самоанализа, самоуправления, самообразования и т.д.
9. Развивать профессионально значимые качества студентов, потребность в исследовательской деятельности, способность к высокой интеллектуальной работоспособности, творчеству, научный стиль и гибкость мышления, способность к профессиональному самосознанию, открытой познавательной позиции, такие качества личности как научная ответственность, честность, организованность, креативность; способствовать самоопределению в отношении интересов, связанных с научной деятельностью.

Семестр: 10

Курс: 5

 
Концентрированная

Код компетенции

Наименование компетенции
ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
10
Контактная работа (всего) 4 4

Консультации

 4 4

Самостоятельная работа

 104 104
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

 

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование этапаСодержание этапа
1. Организационно-аналитический этап Обсуждение, разработка и корректировка с руководителем плана и содержания исследовательской деятельности в соответствии с темой выпускной квалификационной работы; определение содержания исследования, для которого предполагается апробация в учебном процессе, организация опытно-экспериментального обучения школьников, предполагающего практическую деятельность студента в образовательном учреждение; - составление рабочего плана и графика выполнения опытно-экспериментального обучения школьников - изучение и практическое применение основных методов и методик проведения научного исследования; - изучение научной литературы, Интернет-ресурсов по теме выпускной квалификационной работы; уточнение библиографического списка ВКР.
2. Основной этап – исследовательский Направлен на организацию и реализацию задач развития у обучающихся соответствующих профессиональных компетенций. Самостоятельная исследовательская деятельность студента в образовательном учреждении; проведение экспериментально-опытного исследования; изучение отдельных аспектов исследуемой проблемы; методологическая рефлексия содержания и методов эмпирического и теоретического уровня осуществления исследования; коррекция научного аппарата выпускной квалификационной работы; уточнение и коррекция диагностического инструментария прикладной части исследования; уточнение библиографического списка и базы электронных образовательных ресурсов.
3. Заключительный этапВ зависимости от темы ВКР и индивидуального занятия студентов: количественный и качественный анализ полученных результатов, их обобщение, систематизация, оценка, интерпретация, осмысление в соответствии с основными теоретическими положениями выпускной квалификационной работы; оформление библиографического списка; уточнение и коррекция научного аппарата и основных выводов, заключения ВКР. Предварительная защита ВКР. Представление текста ВКР. Оформление ВКР согласно требованиям (Положение о ГИА). Проверка текста ВКР на объем заимствований.
Подготовка презентации по теме ВКР, отработка навыков представления работы, ответов на вопросы, ведения научной дискуссии.
1) Методика обучения географии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. А. Таможняя, М. С. Смирнова, И. В. Душина; под общ. ред. Е. А. Таможней. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08129-9. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-geografii-536547.
2) Сухоруков, Вячеслав Дмитриевич. Методика обучения географии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. Д. Сухоруков, В. Г. Суслов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12439-2. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-geografii-536709.
3) Теория и методология географической науки [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / под ред. С. П. Евдокимова, С. В. Макар, А. М. Носонова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07904-3. - URL: https://urait.ru/bcode/561788.
4) Самигуллина, Галина Савельевна. Методика преподавания географии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. С. Самигуллина. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21355-3. - URL: https://www.urait.ru/bcode/569806.
5) Григорьев, Алексей Алексеевич. Удивительная география [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. А. Григорьев. – Москва : Юрайт, 2023. – (Открытая наука). – Добавлено: 15.08.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07232-7. - URL: https://urait.ru/book/udivitelnaya-geografiya-516554.
6) Перцик, Евгений Наумович. Теория и методология географии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Н. Перцик. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10088-4. - URL: https://www.urait.ru/book/teoriya-i-metodologiya-geografii-561761.
7) Перцик, Евгений Наумович. История, теория и методология географии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Н. Перцик. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07582-3. - URL: https://urait.ru/bcode/555064.
8) Геттнер, Альфред. География. Ее история сущность и методы [Электронный ресурс] / А. Геттнер. – Москва : Юрайт, 2023. – (Антология мысли). – Добавлено: 14.12.2022. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09559-3. - URL: https://urait.ru/book/geografiya-ee-istoriya-suschnost-i-metody-517326.
9) Зарипова, Рая Салиховна. Биогеография [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Р. С. Зарипова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21371-3. - URL: https://urait.ru/bcode/569840.
 
 

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-06-25 08:54:42