- развивать профессионально значимые научно-исследовательские умения: осуществлять методологический анализ исследования; составлять программу научно-практического исследования; подбирать методический инструментарий исследования; апробировать технологии логопедической работы с детьми раннего, дошкольного, младшего школьного возраста, подростками и взрослыми в учреждениях образования, здравоохранения и социальной защиты; оценивать результативность самостоятельной профессиональной и научно-практической деятельности, составлять и реализовывать программу корректирующих действий.

Код компетенции	Наименование компетенции
ПК-1.1	Способен к рациональному выбору и реализации программ коррекции нарушении? развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации обучающихся с отклонениями в развитии в образовательных организациях, а также в организациях здравоохранения и социальной защиты
ПК-1.2	Способен к проведению психолого- педагогической диагностики с использованием современных образовательных технологии?, включая информационные образовательные ресурсы
ПК-1.3	Способен обеспечивать взаимодействие работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач
ПК-1.4	Способен характеризовать актуальные проблемы профессиональной деятельности, проектировать пути их решения и анализировать полученные результаты
ПК-2.1	Способен проектировать коррекционно-развивающую образовательную среду с использованием специальных методик и современных технологии? с учетом особенностей развития лиц с ОВЗ
ПК-2.2	Способен проектировать адаптированные основные образовательные программы и специальные индивидуальные программы развития обучающихся с ОВЗ
ПК-3.1	Способен разрабатывать методическое обеспечение реализации коррекционно-развивающих программ, консультировать педагогов, осуществляющих инклюзивное образование лиц с ОВЗ
ПК-4.1	Способен организовывать коррекционно-педагогическую деятельность в образовательных организациях, организациях здравоохранения и социальной защиты
ПК-5.1	Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность субъектов образовательного процесса в области работы по поддержке лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
ПК-6.1	Способен выполнять научно-исследовательские, проектные работы, направленные на повышение качества специального образования
ПК-7.1	Способен осуществлять сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в учреждениях образования и здравоохранения
ПК-7.2	Способен осуществлять консультирование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, членов их семей и представителей заинтересованного окружения по вопросам образования, развития, семейного воспитания и социальной адаптации
УК-1	Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
УК-2	Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
УК-3	Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели
УК-4	Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
УК-5	Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
УК-6	Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	212	212
Всего, часов/зачетных единиц	216 / 6	216 / 6

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительный этап	Установочная конференция и инструктаж по технике безопасности. Установочная конференция – собрание обучающихся, проходящих практику с целью разъяснения её основных положений. Основными задачами установочной конференции являются: 1. Ознакомить магистрантов с содержанием и организацией преддипломной практики. 2. Довести до сведения сроки прохождения практики. 3. Распределить практикантов по организациям и закрепить за ними руководителей практики от департамента. 4. Довести до сведения магистрантов перечень необходимых документов для отчетности по преддипломной практике и предоставить необходимые формы отчетности. 5. Определить цель и задачи преддипломной практики. 6. Назначить сроки проведения итоговой конференции.
Практический этап	Прохождение практики. Практический этап включает весь период прохождения преддипломной практики, в ходе которой магистранты решают весь объем поставленных задач. В ходе практики выделяются следующие разделы: 1. Организация методологического анализа исследования по теме ВКР. 2. Разработка программы исследования. 3. Подбор, организация и анализ диагностического исследования. 4. Разработка и проведение технологии коррекционно-развивающей работы. 5. Организация повторной диагностики. 6. Анализ и интерпретация полученных данных эмпирического исследования.
Итоговый этап	Итоговая конференция. Собрание магистрантов по итогам практики, на которой прошедшие практику предоставляют отчет, состоящий из пакета документов и презентации с последующей защитой.

1) Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. В. Вачков, Н. М. Мякишева, А. С. Обухов [и др.] ; под общ. ред. А. С. Обухова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02531-6. - URL: https://urait.ru/book/psihologo-pedagogicheskoe-vzaimodeystvie-uchastnikov-obrazovatelnogo-processa-536107.
2) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова [и др.] ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-539711.
3) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.07.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/book/praktiko-orientirovannaya-podgotovka-pedagoga-543720.
4) Мазниченко, Марина Александровна. Коррекция педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08415-3. - URL: https://urait.ru/bcode/562502.
5) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.11.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16232-5. - URL: https://urait.ru/book/proektirovanie-obrazovatelnoy-sredy-530651.
6) Кандаурова, Анна Валерьевна. Педагогическое мастерство: формирование педагогического стиля [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Кандаурова, Н. Н. Суртаева ; под ред. Н. Н. Суртаевой. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.10.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11176-7. - URL: https://urait.ru/bcode/565581.
7) Утемов, Вячеслав Викторович. Креативная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. В. Утемов, М. М. Зиновкина, П. М. Горев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.11.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08258-6. - URL: https://urait.ru/bcode/541271.
8) Кашапов, Мергаляс Мергалимович. Формирование профессионального творческого мышления [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. М. Кашапов, А. С. Кашапов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13290-8. - URL: https://urait.ru/book/formirovanie-professionalnogo-tvorcheskogo-myshleniya-519302.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Б2.В.02(П) Преддипломная практика

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности