Б2.В.01(П) Педагогическая практика

Приобретение обучающимися опыта педагогической деятельности в школе, развитие у бакалавров профессиональных компетенций, составляющих основу педагогического мастерства.
- включение бакалавров в учебно-воспитательный процесс начальной школы в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики ;
- практическое овладение современными технологиями воспитания, обучения и развития младших школьников;
- организация индивидуальной и коллективной учебно-познавательной, общественной и трудовой деятельности детей, участие в их духовно-нравственном воспитании;
- развитие способности использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности: выработка индивидуального стиля деятельности; развитие способности к рефлексии, умения оценивать свою деятельность;
- развитие собственной педагогической культуры и методического мастерства.

Семестр: 5

Курс: 3

 
Рассредоточенная

Код компетенции

Наименование компетенции
ПК-1.1 Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
ПК-1.2 Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области
ПК-1.3 Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
5
Контактная работа (всего) 4 4

Консультации

 4 4

Самостоятельная работа

 212 212
Всего, часов/зачетных единиц 216 / 6 216 / 6

 

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование этапаСодержание этапа
Подготовительный этапНа этом этапе проводится установочная конференция, на которой студенты знакомятся с задачами, содержанием, формами организации и порядком прохождения производственной практики. На конференции зачитывается распоряжение о распределении студентов по базам практики, сообщается о важнейших документах, регламентирующих учебно-воспитательную работу школы.
Основной этапОсновной период направлен на организацию и реализацию задач развития у обучающихся соответствующих профессиональных компетенций.
В течение первой недели студенты:
встречаются с руководителем практики от школы (директором школы или его заместителем по начальным классам), с инструкторами по практике (учителями начальных классов, в которых непосредственно будет проходить их практика) знакомятся с особенностями данных классов, намечают предварительные даты пробных уроков;
- встречаются с методистами ведущих практику кафедр, которые будут курировать проведение пробных уроков по предметам русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, утверждают даты пробных уроков;
- наблюдают за учебно-воспитательным процессом и анализом его результатов;
- изучают систему учебно-воспитательной работы учителя (знакомятся с календарно-тематическим планированием, вариативными планами и программами);
- составляют индивидуальный план работы;
- посещают 20-25 уроков учителя-инструктора, составляют их планы-конспекты (фиксируют в тетради);
- участвуют вместе с методистом и другими студентами в коллективном обсуждении 5 уроков (русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология) данного учителя. Конспекты проанализированных уроков вместе с анализом в электронном виде включается в дневник.
Далее студенты
- консультируются с методистами;
- готовят и проводят 5 пробных уроков (по одному уроку на каждый из следующих предметов: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология). Пробный урок по каждому предмету посещается и оценивается методистом;
- посещают пробные уроки других студентов.
Заключительный этапПодведение итогов практики, анализ документации, проведение итоговой конференции, на которой с отчётами о работе выступают студенты, методисты, руководитель практики, объявляются дифференцированные оценки за практику, констатируются достижения и проблемы данной практики, предлагаются при необходимости предложения по её улучшению.
1) Мазниченко, Марина Александровна. Коррекция педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08415-3. - URL: https://urait.ru/bcode/562502.
2) Старикова, Людмила Дмитриевна. Введение в педагогическую деятельность [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Д. Старикова, М. Л. Вайнштейн. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07379-9. - URL: https://urait.ru/book/vvedenie-v-pedagogicheskuyu-deyatelnost-537430.
3) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
4) Гусев, Дмитрий Александрович. Педагогическая практика в загородных оздоровительных лагерях и лагерях с дневным пребыванием детей [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Д. А. Гусев, В. Н. Белов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 14.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-47546-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/387722.
5) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16232-5. - URL: https://urait.ru/bcode/586503.
6) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова [и др.] ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-585852.
7) Щуркова, Надежда Егоровна. Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Е. Щуркова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07402-4. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskie-tehnologii-538989.
 
 

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2024-08-21 12:53:59