- формирование у студентов личностных качеств, а также общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций, развитие навыков их реализации в социально-профессиональной, производственно-технологической организационно-управленческой и педагогической деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» (бакалавр).
- обеспечение необходимых условий, учитывающих индивидуально-личностный потенциал студентов, способствующих развитию их духовных, мыслительных и творческих возможностей профессиональных способностей; создание предпосылок для формирования мотивации и интереса к реализации технологий психолого-педагогической помощи детям и родителям; воспитание познавательного интереса к исследовательской и научно-проектной деятельности в профессиональной области;
- формирование педагогических знаний, умений, навыков будущих учителей и воспитателей, подготовку их к выполнению функций учителя-предметника и классного руководителя. В процессе педагогической практики осуществляется проверка теоретической и практической подготовленности студентов к самостоятельной педагогической деятельности.

- регламентировать последовательность и модульность формирования общекультурных и профессиональных компетенций посредством установления комплексности и преемственности содержания; выявлять наиболее эффективные пути, методы и технологии формирования общекультурных и профессиональных компетенций у студентов вуза, при освоении ООП ВО;
- обеспечивать информационное и учебно-методическое сопровождение образовательного процесса; регламентировать критерии и средства оценки и самооценки аудиторной и самостоятельной работы студентов, качества ее результатов;
- ознакомиться с ролью школы в обществе, изучить основные законодательные документы, касающиеся системы народного образования, прав и обязанностей преподавателей, руководителей, учащихся и их родителей;
- осуществлять комплексное изучение системы учебно-воспитательной работы учителя, классного руководителя, школы, личности школьника и ученического коллектива;
- проводить учебно-воспитательную работу с классным коллективом и индивидуальную работу со школьниками, опираясь на индивидуальные особенности, включая возрастные, социальные, психологические и культурные;
- опираясь на знания основ предмета и его место в школьном учебном плане, готовить и проводить уроки различных типов, используя различные приемы, методы и формы организации занятий, новые технологии обучения;
- организовывать и проводить внеклассные мероприятия по предмету и по воспитательной работе;
- анализировать уроки и другие учебно-воспитательные занятия;
- изучать личность учащегося и классного коллектива с помощью разнообразных методик, составлять их психологические характеристики;
- знакомиться с опытом творчески работающих учителей.

Код компетенции	Наименование компетенции
ПК-1.1	Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
ПК-1.2	Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области
ПК-1.3	Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности
ПК-2.1	Способен участвовать в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации
ПК-2.2	Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований в области проектирования и реализации образовательных программ
ПК-3.1	Способен разрабатывать методическое обеспечение реализации образовательных программ (в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации)

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	4	4
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	320	320
Всего, часов/зачетных единиц	324 / 9	324 / 9

Показаны записи 1-7 из 7.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительный этап.	- ознакомление с программой педагогической практики; - ознакомление с формой отчетности по итогам педагогической практики и требованиями к оформлению документации; - выбор базы педагогической практики и заключение договоров о сотрудничестве; - участие в установочной конференции.
Комплексное изучение системы учебно-воспитательной работы школы, коллектива учащихся и опыта работы учителей биологии	- изучение и анализ школьной документации; участие в научно – методической работе школы (семинары, педсоветы, методические объединения); - изучение классного коллектива, его психологических особенностей, интеллектуального уровня и т.д.; - изучение личности ученика; - посещение мастер-классов лучших учителей биологии и экологии; - изучение программ, учебников, учебно-методических и наглядных пособий, оборудования, используемых учителем биологии
Выполнение заданий по психологии	- психолого-педагогическая характеристика школьника; - психолого-педагогическая характеристика класса; - анализ педагогического мастерства учителя.
Проведение, анализ и самоанализ уроков	- разработка поурочного планирования собственной педагогической деятельности в соответствии с программами, учебниками, наглядными и другими пособиями, используемыми в общеобразовательном учреждении; - разработка конспектов уроков биологии в основной и старшей школе; подбор методического, наглядного, дидактического материала и технического обеспечения для собственного преподавания; - разработка мультимедийных учебных материалов для проведения уроков и дополнительных занятий в различных программных средах; - разработка контрольно-измерительных материалов для проведения текущего контроля результатов обучения с использованием традиционных и современных средств оценивания; - проведение уроков биологии в основной и старшей школе; - сравнительный анализ уроков биологии, проведенных в одной школьной параллели классов; - посещение уроков биологии, проводимых другими студентами; - проведение самоанализа уроков биологии, рефлексия собственной педагогической деятельности; - помощь учителю биологии в оформлении необходимой документации; - оказание помощи учителю в оформлении кабинета биологии;
Проведение, анализ и самоанализ проводимых внеклассных мероприятий	- подготовка и проведение внеклассных мероприятий по биологии (олимпиад, экскурсий, вечеров, конференций, круглых столов, тематических КВН и конкурсов); - помощь учителю биологии и географии в подготовке с учащимися проектных и исследовательских работ; - анализ и самоанализ проведенного внеклассного мероприятия; - помощь классному руководителю в организации воспитательной работы с учащимися и их родителями; - помощь классному руководителю в оформлении документации классного руководителя; - проведение профориентационной работы в классе; - подготовка и проведение воспитательных мероприятий в классе (классных часов и т.п.); - анализ и самоанализ проведенного воспитательного мероприятия;
Сбор материалов, оформление и презентация отчета о педагогической практике	- сбор материалов для отчета по педагогической практике; - оформление отчета по педагогической практике в печатном и электронном виде.
Отчет о прохождении практики	-публичная защита отчета по педагогической практике на итоговой конференции; - творческий отчет группы на итоговой конференции по педагогической практике с использованием мультимедийной презентации.

1) Старикова, Людмила Дмитриевна. Введение в педагогическую деятельность [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Д. Старикова, М. Л. Вайнштейн. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07379-9. - URL: https://urait.ru/book/vvedenie-v-pedagogicheskuyu-deyatelnost-537430.
2) Мокий, Владимир Стефанович. Методология научных исследований. Трансдисциплинарные подходы и методы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. С. Мокий, Т. А. Лукьянова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13916-7. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-nauchnyh-issledovaniy-transdisciplinarnye-podhody-i-metody-539991.
3) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.07.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/book/praktiko-orientirovannaya-podgotovka-pedagoga-543720.
4) Савенков, Александр Ильич. Педагогическая психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / А. И. Савенков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02105-9. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskaya-psihologiya-v-2-ch-chast-1-513080.
5) Савенков, Александр Ильич. Педагогическая психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / А. И. Савенков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02107-3. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskaya-psihologiya-v-2-ch-chast-2-513081.
6) Савенков, Александр Ильич. Педагогика. Исследовательский подход [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / А. И. Савенков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06820-7. - URL: https://urait.ru/bcode/513478.
7) Савенков, Александр Ильич. Педагогика. Исследовательский подход [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / А. И. Савенков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06821-4. - URL: https://urait.ru/bcode/513612.
8) Педагогическая риторика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ассуирова, Н. Д. Десяева, Т. И. Зиновьева, А. С. Львова, Л. В. Хаймович ; под ред. Н. Д. Десяевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07378-2. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskaya-ritorika-536088.
9) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06592-3. - URL: https://urait.ru/book/proektirovanie-obrazovatelnoy-sredy-516367.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Б2.В.03(П) Педагогическая практика (биология)

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности