- закрепить теоретические знания, приобретенные при изучении курсов профессиональной подготовки студентов: «Нейропсихология», «Специальная педагогика», «Современные подходы к профессиональной деятельности логопеда», «Логопедия (Дислалия)», «Логопедия (Ринолалия. Нарушения голоса у детей и взрослых)», «Логопедия (Дизартрия)» и др.;
- организовать практическую деятельность студентов, направленную на овладение организационными, методическими и технологическими компонентами профессиональной подготовки в рамках программы своего обучения;
- формировать у студентов навыки отбора методического инструментария для оценки развития речи на различных возрастных этапах;
- формировать у будущих специалистов рефлексивную деятельность, направленную на осмысление факторов педагогического процесса и результатов решения образовательных задач;
- способствовать овладению студентами гностическими действиями анализа, оценки, контроля и коррекции при разработке и проведении индивидуальных и фронтальных коррекционно-развивающих занятий с детьми, подростками и взрослыми с нарушениями речи;
- формирование собственной профессиональной позиции, позволяющей самостоятельно выстраивать стратегию оказания логопедической помощи для детей, подростков и взрослых с нарушениями речи;
- включать студентов в систему комплексной работы в условиях общеобразовательных организаций в условиях инклюзивного образования;
- обеспечивать усвоение студентами специфики функционала логопеда в различных ведомствах.

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-1	Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2	Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
ОПК-3	Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-4	Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-5	Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении
ОПК-6	Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7	Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8	Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
ОПК-9	Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности
ПК-1.1	Способен планировать содержание образования, в том числе, индивидуальные и групповые занятия с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
ПК-1.2	Способен осуществлять коррекционно-развивающую работу с обучающимися, в том числе работу по восстановлению и реабилитации
ПК-1.3	Способен осуществлять мониторинг достижения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья планируемых результатов обучения, воспитания и коррекции нарушений развития
ПК-1.4	Способен определять тип образовательной программы и (или) вариант оказания помощи обучающимся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями
ПК-2.1	Способен проектировать коррекционно-развивающую образовательную среду, включая выбор методического и технического обеспечения, для реализации особых образовательных потребностей обучающихся и развития компетенций для жизни человека в обществе
ПК-2.2	Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
ПК-3.1	Способен обеспечивать методическими средствами образовательные программы с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
ПК-4.1	Способен организовывать коррекционно-педагогическую деятельность в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты
ПК-4.2	Способен обеспечивать взаимодействие работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач
ПК-5.1	Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность
УК-1	Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач
УК-10	Способен формировать нетерпимое отношение к проявлениям экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и противодействовать им в профессиональной деятельности
УК-2	Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
УК-3	Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде
УК-4	Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)
УК-5	Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах
УК-6	Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни
УК-7	Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
УК-8	Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов
УК-9	Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3	4	5	6
Контактная работа (всего)	16	4	4	4	4
Консультации	16	4	4	4	4
Самостоятельная работа	668	176	212	140	140
Всего, часов/зачетных единиц	684 / 19	180 / 5	216 / 6	144 / 4	144 / 4

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительный этап	Проведение установочной конференции и инструктирования обучающихся по технике безопасности. Установочная конференция – собрание обучающихся, проходящих практику с целью разъяснения её содержания и графика прохождения. Основными задачами установочной конференции являются: • Познакомить бакалавров со спецификой прохождения практики, разъяснить цель, задачи и содержание практики. • Разъяснить условия медицинских требований к студентам по реализации практической деятельности в период прохождения практики. • Обозначить сроки прохождения практики, содержание практики и сроки ее поэтапной реализации, дату итоговой конференции. • Распределить практикантов по учреждениям и закрепить за ними групповых руководителей практики от института. • Довести до сведения бакалавров перечень необходимых документов для отчетности по практике, снабдить необходимыми шаблонами отчетности. • Разъяснить требования к профессиональному поведению в учреждениях образования и социальной защиты.
Основной этап	• Знакомство со спецификой работы баз практики – учреждений образования, медицины и социальной защиты. • Знакомство с нормативной документацией, регламентирующей работу логопеда в различных ведомствах. • Изучение оборудования кабинета логопеда в различных образовательных. • Наблюдение и анализ деятельности логопеда с детьми, подростками и взрослыми, имеющими нарушения речи. • Выполнение заданий, обозначенных на установочной конференции. • Разработка анкеты для родителей ребенка и/или взрослого группы риска для первичной встречи логопеда с семьей. • Подбор методического инструментария для оценки развития речи на различных возрастных этапах. • Проведение логопедического обследования ребенка, подростка и взрослого с нарушениями речи, заполнение речевой карты и протокола обследования. • Заполнение отчетной документации по практике, подготовка презентации и отчета по итогам практики.
Заключительный этап	Проведение итоговой конференции – собрание студентов по итогам практики, на которой студенты предоставляют пакет документов, краткий отчет с презентацией и ее последующей защитой.

1) Загвязинский, Владимир Ильич. Теория обучения и воспитания [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.03.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-9831-3. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-obucheniya-i-vospitaniya-535700.
2) Крысько, Владимир Гаврилович. Психология и педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для бакалавров для вузов / В. Г. Крысько. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.03.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11849-0. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-i-pedagogika-535784.
3) Савенков, Александр Ильич. Педагогика. Исследовательский подход [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / А. И. Савенков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06820-7. - URL: https://urait.ru/bcode/513478.
4) Савенков, Александр Ильич. Педагогика. Исследовательский подход [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / А. И. Савенков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06821-4. - URL: https://urait.ru/bcode/513612.
5) Коротаева, Евгения Владиславовна. Теория и практика педагогических взаимодействий [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. В. Коротаева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.11.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10437-0. - URL: https://urait.ru/bcode/541780.
6) Подласый, Иван Павлович. Педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. П. Подласый. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.03.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-03772-2. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-535418.
7) Коджаспирова, Галина Михайловна. Общие основы педагогики [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. М. Коджаспирова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-04163-7. - URL: https://urait.ru/book/obschie-osnovy-pedagogiki-539524.
8) Зобков, Валерий Александрович. Педагогическая психология [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. А. Зобков, Е. В. Пронина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.06.2023. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14676-9. - URL: https://urait.ru/bcode/520258.
9) Безрукова, Валентина Сергеевна. Педагогика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. С. Безрукова. – Москва ; Вологда : Инфра-Инженерия, 2021. – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.com/catalog/product/2096889.
10) Кудряшева, Людмила Александровна. Педагогика и психология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. А. Кудряшева. – Москва : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2022. – (Краткий курс). – Добавлено: 05.06.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9558-0262-6. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=388339.
11) Глузман, Неля Анатольевна. Профессионализм педагога: успешность и карьера [Электронный ресурс] : монография / Н. А. Глузман, Н. В. Горбунова. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Научная мысль). – Добавлено: 12.12.2023. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-015830-3. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=424942.
12) Логопедические технологии диагностики речевых нарушений у дошкольников [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов (квалификация "бакалавр") / Г. Р. Шашкина, Т. Б. Уварова, В. Е. Агаева [и др.] ; под ред. Г. Р. Шашкиной. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 20.12.2023. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-109945-2. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1851515.
13) Педагогическая риторика. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / под ред. Т. И. Зиновьевой ; [среди рец. Э. В. Криворотова]. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.12.2022. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07523-6. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskaya-ritorika-praktikum-511150.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Б2.О.02(П) Педагогическая практика

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности