1. Изучить лучшие образовательные практики лидеров профессионального образования и обучения (СПО и ДОП).
2. Способствовать приобретению опыта отбора и применения лучших образовательных практик в учебно-производственном процессе по месту своей профессиональной деятельности.
3. Овладеть умениями разрабатывать конспекты учебных занятий, технологических карт учебно-производственных занятий, проведения учебных занятий со сменой ролей «Преподаватель» - «Мастер» и модельных занятий.
4. Овладеть умениями социально-психологической диагностики группы первокурсников с целью выявления групп риска и планирования работ с ними.
5. Овладеть технологией разработки и реализации в образовательном процессе СПО программы адаптации первокурсников к обучению в колледже.

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-1	Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2	Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
ОПК-3	Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-4	Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-5	Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении
ОПК-6	Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7	Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8	Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
ПК-1.1	Организует учебную и учебно-производственную деятельность обучающихся по освоению содержания программ СПО и профессионального обучения
ПК-2.1	Осуществляет педагогический контроль и оценку освоения обучающимися содержания программ СПО и профессионального обучения
ПК-3.1	Разрабатывает учебно-методическое обеспечение учебного и учебно-производственного процесса, включая рабочие программы воспитания

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3	4
Контактная работа (всего)	8	4	4
Консультации	8	4	4
Самостоятельная работа	208	104	104
Всего, часов/зачетных единиц	216 / 6	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование этапа	Содержание этапа
1. Организационный	Знакомство с образовательной организацией. Инструктаж по технике безопасности, охране труда в образовательной организации, Ознакомление с правилами внутреннего распорядка. Составление индивидуального плана работы студента.
2. Основной	Выполнение заданий практики. Задания на период практики: 1. Составить характеристику базы практики и описать лучшие образовательные практики лидеров профессионального образования и обучения (СПО и ДОП). 2. Подготовить презентацию по изучению опыта лучших образовательных практик, который можно использовать в своей организации, и представить на ПЦК. 3. Разработать технологические карты учебно-производственных занятий и конспектов учебных занятий (на три недели). Провести не менее трех учебных занятий со сменой ролей «Преподаватель» - «Мастер» и модельное занятие. 4. Провести социально-психологическую диагностику группы первокурсников с целью выявления группы риска и планирования работы с ней. Подготовить заключение по результатам диагностики. 5. Составить программу адаптации первокурсников к обучению в колледже.

1) Методика профессионального обучения [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Блинов, Е. Ю. Есенина, И. С. Сергеев [и др.] ; под общ. ред. В. И. Блинова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.03.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14863-3. - URL: https://urait.ru/book/metodika-professionalnogo-obucheniya-542003.
2) Образовательный процесс в профессиональном образовании [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Блинов, Е. Ю. Есенина, О. Ф. Клинк [и др.] ; под общ. ред. В. И. Блинова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00080-1. - URL: https://urait.ru/book/obrazovatelnyy-process-v-professionalnom-obrazovanii-539108.
3) Аннушкин, Юрий Вячеславович. Дидактика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Ю. В. Аннушкин, О. Л. Подлиняев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06433-9. - URL: https://urait.ru/book/didaktika-540582.
4) Обухова, Людмила Филипповна. Возрастная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. Ф. Обухова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.03.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18497-6. - URL: https://urait.ru/bcode/510441.
5) Толстых, Наталия Николаевна. Психология подросткового возраста [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. Н. Толстых, А. М. Прихожан. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00489-2. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-podrostkovogo-vozrasta-536133.
6) Молчанов, Сергей Владимирович. Психология подросткового и юношеского возраста [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. В. Молчанов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16443-5. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-podrostkovogo-i-yunosheskogo-vozrasta-531072.
7) Дудина, Маргарита Николаевна. Дидактика высшей школы: от традиций к инновациям [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. Н. Дудина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00830-2. - URL: https://urait.ru/book/didaktika-vysshey-shkoly-ot-tradiciy-k-innovaciyam-538941.
8) Авдулова, Татьяна Павловна. Психология подросткового возраста [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. П. Авдулова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.11.2023. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-9438-4. - URL: https://urait.ru/bcode/511209.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения индивидуальных консультаций	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Б2.О.02(П) Психолого-педагогическая практика модулей «Дидактика профессионального образования», «Психология подросткового и юношеского возраста»

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности