Б2.В.01(П) Непрерывная практика (стажировка)

Формирование активно-творческой, профессионально компетентной личности будущего учителя, действующего в реальном педагогическом процессе учебного заведения.
1. Воспитание у студентов устойчивого интереса и любви к профессии учителя.
2. Осознание студентом себя как субъекта целостного педагогического процесса, формирование потребности в овладении профессионально- педагогическими компетенциями.
3. Закрепление и углубление теоретических знаний у студентов.
4. Углубление социальных, психолого-педагогических и специальных знаний в процессе их использования в целостном педагогическом процессе.

Семестр: 10

Курс: 5

 
Рассредоточенная

Код компетенции

Наименование компетенции
ПК-1.1 Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
ПК-1.2 Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области
ПК-1.3 Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности
ПК-5.1 Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач
УК-10 Способен формировать нетерпимое отношение к проявлениям экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и противодействовать им в профессиональной деятельности
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде
УК-4 Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)
УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах
УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни
УК-7 Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
УК-8 Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов
УК-9 Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
10
Контактная работа (всего) 4 4

Консультации

 4 4

Самостоятельная работа

 428 428
Всего, часов/зачетных единиц 432 / 12 432 / 12

 

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование этапаСодержание этапа
Организационный этапЗнакомство студентов с «Положением о педагогической практике студентов, обучающихся», обсуждение индивидуальных планов бакалавров. На данном этапе совместно с руководителем практики определяются: общая цель и конкретные задачи педагогической практики; базы, на которых осуществляется практика; вопросы организации практики, требования к документации, критерии оценки за практику и т.д.
Составляется индивидуальный план работы и план-график выполнения практики.
Основной рабочий этапЗнакомство с базовым образовательной организацией, в которой проходит педагогическая практика. Изучение особенностей организации учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации.В ходе этого этапа бакалавр знакомится:
- с материально-технической базой, составом педагогов и обучающихся, планом учебно-воспитательной деятельности;
- с оснащением и организацией учебного процесса и предметно-развивающей среды (кабинетами, оборудованием, наглядными пособиями, техническими средствами обучения и т. п.);
Самостоятельная профессиональная деятельность обучающихся. Консультации с руководителем практики по выполнению педагогической программы в образовательном учреждении.Данное направление включает в себя следующие виды работы: анализ материально-технической базы, состава педагогов и обучающихся, особенностей организации учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации; анализ основных образовательных программ с позиций их значимости для развития детей; проведение уроков; проведение группового внеурочного образовательного развивающего занятия с различным контингентом обучающихся (одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с ограниченными возможностями здоровья). Конспекты-сценарии утверждаются не позднее, чем за 5-7 дней до проведения; составление плана и развернутого конспекта к каждому уроку (конспект утверждается руководителем программы практики не позднее, чем за 2 дня до проведения занятия); разработка индивидуального образовательного маршрута 3 обучающихся (одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с ограниченными возможностями здоровья); самоанализ собственной профессиональной деятельности.
Заключительный этапНа данном этапе бакалавр обобщает собранный материал в соответствии с программой практики; определяет его достаточность и достоверность. Заключительный этап включает в себя: написание отчета по практике, выступление на итоговой конференции с отчетом о проделанной работе, предоставление руководителю практики отчетных материалов, отражающих научно-педагогическую работу в образовательном учреждении, утверждение отчетов на руководителем практики.
По окончании прохождения производственной практики обучающиеся составляют дневник практики в соответствии с требованиями программы практики, который заполняется им в ходе ее прохождения. Дневник практики ведется с целью учета отработанного времени и представляется на подпись руководителю практики от образовательной организации (базы практики).
1) Савенков, Александр Ильич. Педагогика. Исследовательский подход [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / А. И. Савенков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06820-7. - URL: https://urait.ru/bcode/513478.
2) Савенков, Александр Ильич. Педагогика. Исследовательский подход [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / А. И. Савенков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06821-4. - URL: https://urait.ru/bcode/513612.
3) Бодина, Елена Андреевна. Музыкальная педагогика и педагогика искусства. Концепции XXI века [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. А. Бодина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02988-8. - URL: https://urait.ru/book/muzykalnaya-pedagogika-i-pedagogika-iskusstva-koncepcii-xxi-veka-539266.
4) Торопова, Алла Владимировна. Музыкальная психология и психология музыкального образования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Торопова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06392-9. - URL: https://urait.ru/book/muzykalnaya-psihologiya-i-psihologiya-muzykalnogo-obrazovaniya-537729.
5) Римский-Корсаков, Николай Андреевич. Практический учебник гармонии [Электронный ресурс] : учебник / Н. А. Римский-Корсаков. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 15.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9589-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/197084.
6) Бескровная, Галина Николаевна. Музыкальное исполнительство: процессуально-динамический аспект [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. Н. Бескровная. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 19.06.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9758-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/221306.
7) Бонфельд, Морис Шлемович. Введение в музыкознание [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. Ш. Бонфельд. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 19.06.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9115-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/197039.
8) Слуцкая, Лариса Евдокимовна. Проблемы музыкальной педагогики и психологии. Из опыта московской консерватории [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Е. Слуцкая; под ред. Г. М. Цыпина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.12.2022. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07468-0. - URL: https://urait.ru/book/problemy-muzykalnoy-pedagogiki-i-psihologii-iz-opyta-moskovskoy-konservatorii-516566.
 
 

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, компьютер, интерактивная система Smart, колонки акустические, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, компьютер, интерактивная система Smart, колонки акустические, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, интерактивная система Smart, колонки акустические, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft, Adobe Creative Cloud.
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2024-07-17 11:05:14