Б2.В.01(П) Непрерывная практика (стажировка)

Изучение дисциплины призвано подготовить к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ОП бакалавров и видами профессиональной деятельности; формирование у будущих учителей изобразительного искусства личностной готовности к работе, на основе системы знаний, умений и навыков в области профессионально-педагогической деятельности, полученной в ходе прохождения педагогической практики, ознакомление с педагогической деятельностью учителя изобразительного искусства и классного руководителя, а также ее содержанием и структурой.
1. Составление индивидуального календарного плана прохождения педагогической практики.
2. Закрепление и применение на практике усвоенных теоретических знаний по изобразительному и декоративно-прикладному искусству, технологиям и методике преподавания этих дисциплин, практическое использование элементов педагогических техник и технологий в процессе решения задач столичного образования.
3. Профессиональная ориентация и адаптация студентов к условиям и режиму работы школы.
4. Овладение студентами основными видами и формами как педагогической, так и управленческой деятельности, формирование у них первоначальных педагогических умений и навыков, профессионально-личностных качеств педагога.
5. Изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в различных типах образовательных учреждений, соответствующих профилю подготовки студентов, передового педагогического опыта, оказание посильной помощи школам и гимназиям, которые являются базовыми для прохождения практики.
6. Развитие и воспитание у студентов устойчивого интереса к педагогической деятельности.
7. Формирование основ для выработки и дальнейшего совершенствования собственного стиля профессиональной деятельности, соответствующей особенностям и потребностям системы столичного образования.
8. Приобретение навыков работы в коллективе.
9. Совершенствование умений и навыков наблюдения за учебно-воспитательным процессом и анализа его результатов.
10. Формирование теоретической, практической и личностной готовности студентов к работе учителя.
11. Изучение студентами-практикантами содержания и системы планирования работы учителя по обучению учащихся.
12. Овладение студентом методами, приемами и средствами проведения уроков, занятий и навыками руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастом и индивидуальными особенностями.
13. Обучение учащихся творческому применению на практике знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин и частных методик.

Семестр: 10

Курс: 5

 
Рассредоточенная

Код компетенции

Наименование компетенции
ПК-1.1 Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
ПК-1.2 Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области
ПК-1.3 Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности
ПК-2.1 Способен участвовать в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
10
Контактная работа (всего) 4 4

Консультации

 4 4

Самостоятельная работа

 428 428
Всего, часов/зачетных единиц 432 / 12 432 / 12

 

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование этапаСодержание этапа
Знакомство с работой учителей и педагогов дополнительного образованияОпределение цели, задач и содержания педагогической практики. Знакомство с деятельностью учителей и педагогов дополнительного образования происходит в ходе осуществления студентами учебной и воспитательной работы следующего характера:
Учебная работа.
- Изучение и анализ особенностей организации образовательного процесса по гуманитарно-художественно-эстетическому направлению.
- Изучение системы работы образовательного учреждения (знакомство с деятельностью педагогического коллектива, традициями, расписанием учебных занятий, методическими объединениями и методическими наработками учителей изобразительного искусства).
- Знакомство с системой планирования учебно-воспитательного процесса школы и классов, в которых проходит производственная практика.
- Изучение образцов ведения школьной документации (ведение классного журнала, оформление отчетности по предмету изобразительное искусство).
- Изучение и анализ передового педагогического опыта (новые педагогические системы, современные технологии образования и воспитания), альтернативных и вариантных программ, образовательных книг.
Воспитательная работа.
- Изучение системы воспитательной работы образовательного учреждения.
- Изучение и анализ особенностей организации воспитательного процесса по гуманитарно-художественно-эстетическому направлению.
- Ознакомление с планированием и методикой проведения воспитательной работы образовательного учреждения, в котором проводится педагогическая практика.
- Учитывая специфику факультета, в план внеклассных мероприятий включается ознакомление с работой кружков изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества.
Самостоятельное проведение уроков, занятий и воспитательных мероприятийОбучение студентов самостоятельному проведению уроков, занятий и воспитательных мероприятий, построению деловых и личных отношений со всеми лицами, принимающими участие в обучении и воспитании детей, осуществляется в ходе проведения студентами учебной и воспитательной работы, следующего характера:
Учебная работа.
- Приобретение навыков самостоятельного ведения учебной работы с детьми.
- Разработка тематического и поурочного планирования по изобразительному искусству, с опорой на конкретные учебно-воспитательные задачи учреждения, являющегося местом прохождения практики, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, социально-психологических особенностей коллектива.
- Проявление творческого подхода к профессионально-педагогической деятельности; самостоятельное проведение уроков-семинаров, практикумов, деловых игр.
- Применение современных технологий обучения на основе выбора оптимальных форм, методов и средств обучения и воспитания.
- Разработка и проведение внеклассных занятий по разделам изобразительного искусства.
- Осуществление индивидуального подхода к ребенку, применение различных методов и форм работы с детьми с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей.
- Проведение уроков, занятий и мероприятий с включением элементов педагогического эксперимента.
Воспитательная работа.
- Приобретение навыков самостоятельного ведения воспитательной работы.
- Диагностика и проектирование развития и воспитания ребенка, коллектива, класса или группы учащихся, с целью создания благоприятных условий для разностороннего развития личности.
- Проведение экскурсий, посещение музеев, художественно-творческих выставок музеев, мастерских художников, с последующим обсуждением увиденного и услышанного.
- Проведение индивидуальной воспитательной работы с детьми и осуществление педагогического просвещения родителей с учетом меняющихся социальных условий.
- Использование разнообразных форм и методов педагогического общения с детьми, родителями, коллегами.
- Составление психолого-педагогических характеристик учащегося и коллектива класса с учетом требований и рекомендаций преподавателей кафедр педагогики и психологии ГОУ ВПО МГПУ.
- Проведение воспитательных мероприятий с включением элементов педагогического эксперимента.
1) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
2) Педагогическая риторика. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / под ред. Т. И. Зиновьевой ; [среди рец. Э. В. Криворотова]. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 08.07.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07523-6. - URL: https://urait.ru/bcode/583169.
3) Кулаченко, Марина Петровна. Педагогическое общение [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. П. Кулаченко. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12042-4. - URL: https://urait.ru/bcode/587861.
 
 

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, Smart-доска, доска, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, Smart-доска, доска, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, Smart-доска, доска, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2023-09-21 18:39:15