Б2.О.07(П) Непрерывная практика (стажировка) (математическое образование)

совершенствование у обучающихся практических навыков в сфере профессиональной производственной деятельности; подготовка обучающихся к самостоятельной профессиональной деятельности, приобретение ими необходимых знаний, умений, навыков и опыта по избранной специальности в соответствии с присваиваемой квалификацией.
• закрепление теоретического материала и получение необходимого практического опыта;
• совершенствование умений строить образовательный процесс в соответствии с современными психолого-педагогическими и методическими требованиями;
• освоение на практике современных технологий воспитания, обучения и развития дошкольников и младших школьников;
• выработка собственного индивидуального педагогического стиля , развитие способности к рефлексии;
• осознание мотивов и ценностей в избранной профессии;
• ознакомление и усвоение методов и технологии педагогического проектирования;
• изучение разных направлений профессиональной деятельности;
• отбор материалов, связанных с изучением темы выпускной квалификационной работы.

Семестр: 10

Курс: 5

 
Концентрированная

Код компетенции

Наименование компетенции
ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении
ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
ОПК-9 Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
10
Контактная работа (всего) 4 4

Консультации

 4 4

Самостоятельная работа

 428 428
Всего, часов/зачетных единиц 432 / 12 432 / 12

 

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование этапаСодержание этапа
ПодготовительныйПроведение установочной конференции. Знакомство студентов с «Положением о педагогической практике студентов, обучающихся». На данном этапе совместно с руководителем практики определяются: общая цель и конкретные задачи педагогической практики; базы, на которых осуществляется практика; вопросы организации практики, требования к документации, критерии оценки за практику и т.д.
Составляется индивидуальный план работы в соответствии с основным содержанием практики.
Основной1. Знакомство с базовой образовательной организацией, в которой проходит педагогическая практика. Изучение особенностей организации учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации. В ходе этого этапа бакалавр знакомится:
- с материально-технической базой, составом педагогов и обучающихся, планом учебно-воспитательной деятельности;
- с оснащением и организацией учебного процесса и предметно-развивающей среды (кабинетами, оборудованием, наглядными пособиями, техническими средствами обучения и т. п.);
- с основными образовательными программами уровня начального общего образования.
2. Разработка совместно с групповым руководителем плана деятельности на практике.
3. Наблюдение, анализ профессиональной деятельности педагога-наставника (учителя начальной школы). Бакалавр посещает уроки педагога, анализирует их (в соответствии с индивидуальным планом). Всего бакалавр на протяжении всей практики должен пронаблюдать и зафиксировать в дневнике не менее 10 часов просмотренных уроков в начальной школе (по основным предметным дисциплинам) с их методическим анализом.
4. Самостоятельная профессиональная деятельность обучающихся в качестве учителя начальной школы. Консультации с руководителем практики по выполнению педагогической программы в образовательном учреждении. Данное направление включает в себя следующие виды работы:
• анализ особенностей организации учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации;
• анализ основных образовательных программ с позиций их значимости для развития обучающихся;
• проведение зачетных уроков в начальной школе по основной предметной области: математике.
• проведение внеурочного воспитательного мероприятия с обучающимися;
• самоанализ собственной профессиональной деятельности;
- посещение и анализ 3 уроков студентов-практикантов с обязательными методическими рекомендациями.
5. Систематические консультации с руководителем практики по ходу выполнения плана педагогической практики.
Составление плана и развернутого конспекта к каждому уроку, внеурочному мероприятию является обязательным. Все конспекты-сценарии утверждаются групповым руководителем практики не позднее, чем за 2 дня до их проведения с обучающимися.
ЗаключительныйНа данном этапе бакалавр обобщает собранный материал в соответствии с программой практики; определяет его достаточность и достоверность. Заключительный этап включает в себя: написание отчета по практике, предоставление руководителю практики отчетных материалов, отражающих научно-педагогическую работу в образовательном учреждении, утверждение отчетов руководителем практики, выступление на итоговой конференции с отчетом о проделанной работе.
1) Мазниченко, Марина Александровна. Коррекция педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08415-3. - URL: https://urait.ru/bcode/562502.
2) Андриади, Ирина Петровна. Основы педагогического мастерства [Электронный ресурс] : учебник / И. П. Андриади. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.07.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/16061. – ISBN 978-5-16-018494-4. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=436376.
3) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/bcode/588297.
4) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16232-5. - URL: https://urait.ru/bcode/586503.
5) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова [и др.] ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-585852.
6) Щуркова, Надежда Егоровна. Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Е. Щуркова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07402-4. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskie-tehnologii-538989.
7) Горшков, Михаил Константинович. Непрерывное образование в современном контексте [Электронный ресурс] : монография / М. К. Горшков, Г. А. Ключарев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Актуальные монографии). – Добавлено: 27.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08241-8. - URL: https://urait.ru/book/nepreryvnoe-obrazovanie-v-sovremennom-kontekste-540268.
 
 

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2023-08-14 10:34:01