- изучение системы организации и планирования работы с детьми разных возрастов в условиях временного детского коллектива;
- применение на практике усвоенных теоретических знаний, и практическое использование элементов педагогических техник и технологий в процессе решения педагогических задач в условиях временного детского коллектива;
- овладение основными видами и формами как педагогической, так и управленческой деятельности, профессиональными умениями и навыками, формирование профессионально-личностных качеств педагога, работающего во временном детском коллективе;
- формирование профессионально-педагогических навыков и специальных компетенций, необходимых для организации работы и жизнедеятельности детей в условиях временного детского коллектива с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
- освоение методики и приемов анализа и самоанализа деятельности педагога;
- формирование ответственного и творческого отношения к проведению педагогической работы с детьми и подростками.

Код компетенции	Наименование компетенции
ОПК-1	Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-2	Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
ОПК-3	Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
ОПК-4	Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-6	Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7	Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8	Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, либо в академических или астрономических часах

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	22	22
Лекционные занятия	18	18
Консультации	4	4
Самостоятельная работа	194	194
Всего, часов/зачетных единиц	216 / 6	216 / 6

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование этапа	Содержание этапа
Подготовительный этап	Проведение установочной конференции по практике (цели, задачи, формируемые компетенции, содержание практики, требования к промежуточной аттестации). Изучение направлений профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики. Знакомство студентов с научно-практической и методической литературой, посвященной работе в учреждении – базе практики. Составление студентом совместно с групповым руководителем индивидуального плана работы. Задание на практику: разработка педагогической копилки ситуационных кейсов (ситуации «Устройство на работу», «Разговор с работодателем» и др.), подготовка видеообращения к родителям, подготовка и участие в проведении родительского собрания, анализ и диагностика трудностей в общении с родителями обучающихся. Результаты этапа (документы): индивидуальное задание, шаблон дневника по практике.
Производственный этап	1. Знакомство с работой педагогического коллектива базы практики. 2. Планирование проведение мероприятий на иностранном языке. Педагогическая деятельность на основе специальных научных знаний. 3. Ежедневное оформление педагогического дневника наблюдений – наблюдение за ситуацией адаптации детей в условиях временного детского коллектива. 4. Использование психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями. Организация совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Организация и подготовка творческих, интеллектуальных и спортивных мероприятий с детьми различных возрастных групп. 5. Организация игровой деятельности. Духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей. 6. Взаимодействие с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ. Активное участие в жизни базы практики. 7. Подготовка информационных сообщений для сайта базы практики и подготовка фотоотчетов о проведенных мероприятиях. 8. Участие в консультациях с групповым руководителем. 9. Разработка основных и дополнительных образовательных программ, разработка отдельных их компонентов (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий). Результаты этапа (документы): дневник наблюдений; методические материалы к мероприятиям; фотоотчеты; информационные сообщения, педагогическая копилка ситуационных кейсов (ситуации «Устройство на работу», «Разговор с работодателем» и др.).
Заключительный этап	Заполнение дневника-отчета, оформление плана-конспекта воспитательного мероприятия. Итоговая конференция по практике: подведение итогов, презентация результатов практики студентами. Результаты этапа (документы): отчет по практике, отзыв руководителя, дневник по практике, конспекты мероприятий с методическими материалами, педагогическая копилка ситуационных кейсов.

Показаны записи 1-9 из 9.

Тема	Лекции (всего часов)
Детский оздоровительный лагерь: понятие, цель, задачи. Профессиональная деятельность вожатого в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики. Регламентация деятельности лагерей для детей, подростков и деятельность вожатого. Права и обязанности вожатого. Организация практики студентов в ДОЛ	2
Логика лагерной смены. Разработка основных и дополнительных образовательных программ, разработка отдельных их компонентов (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий). Подготовка видеообращения к родителям, подготовка и участие в проведении родительского собрания, анализ и диагностика трудностей в общении с родителями обучающихся. Отрядный уголок	2
Визитка отряда. Духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей. Взаимодействие с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ	2
Командоформирование. Работа с напарником. Разрешение конфликтов в детском оздоровительном лагере. Использование психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.	2
Организация физкультурно-спортивной деятельности. Организация совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.	2
Технология коллективной творческой деятельности в условиях ВДК. Организация совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.	2
Организация досуговой деятельности. Организация совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.	2
Основы безопасности жизнедеятельности детского коллектива. Первая доврачебная медицинская помощь. Педагогическая деятельность на основе специальных научных знаний	2
Итоговое занятие: методические рекомендации, порядок составления итоговой документации по организации временных детских коллективов	2

1) Теория и методика игры [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / О. А. Степанова, М. Э. Вайнер, Н. Я. Чутко ; под ред. Г. Ф. Кумариной, О. А. Степановой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.06.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06397-4. - URL: https://urait.ru/bcode/512069.
2) Вайндорф-Сысоева, Марина Ефимовна. Организация летнего отдыха детей и подростков [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. Е. Вайндорф-Сысоева. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.06.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06307-3. - URL: https://urait.ru/book/organizaciya-letnego-otdyha-detey-i-podrostkov-491004.
3) Методика обучения иностранному языку [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. В. Колядко, И. А. Алина, Л. Г. Мартыненко [и др.] ; под ред. О. И. Трубициной. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.06.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09404-6. - URL: https://urait.ru/bcode/511673.
4) Мазниченко, Марина Александровна. Коррекция педагогической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.02.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08415-3. - URL: https://urait.ru/book/korrekciya-pedagogicheskoy-deyatelnosti-513808.
5) Шульга, Ирина Ивановна. Педагогическая анимация [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. И. Шульга. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.06.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10001-3. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskaya-animaciya-517341.
6) Андрейчук, Нина Михайловна. Основы профессионального мастерства сценариста массовых праздников [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. М. Андрейчук. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2021. – Добавлено: 18.04.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-7800-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/166860.
7) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.06.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/book/praktiko-orientirovannaya-podgotovka-pedagoga-497511.

Показаны записи 1-4 из 4.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практики	Специализированная мебель, доска, лабораторное оборудование: компьютеры, проектор, экран, акустика
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, доска, лабораторное оборудование: компьютеры, проектор, экран, акустика
Аудитория для проведения групповых консультаций	Специализированная мебель, доска, лабораторное оборудование: компьютеры, проектор, экран, акустика
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, доска, лабораторное оборудование: компьютеры, проектор, экран, акустика

Б2.О.01(П) Летняя педагогическая практика

Место практики в структуре образовательной программы

Формы отчетности